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《漫画》教案

《漫画》教案1

一、目标知识与技能:

学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。

二、过程与方法:以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系，

启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。

三、情感态度与价值观:了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐观的个性。

四、教学重点用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。

五、教学难点构思巧妙、幽默。

六、教具多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。

七、教学过程

1、激趣导入课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。

Ppt欣赏几组四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。

(篇幅短小轻松有趣)

四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。比起那些，简练而幽默的

剧情才是吸引读者的王道。三两可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼

出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。简单易读,四格漫画是不拘一格的。真正优

秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一

页，依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐，进而喜欢上。画风或是内涵都不是四格

漫画需要着重考虑的东西，可以让人简简单单就喜欢上，才是四格的精髓。

引出课题《四格幽默漫画》

2、欣赏探究

Ppt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇

幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。欣赏四格漫画

名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》并猜猜结局.

师:第一幅画是事情的起因;第二幅画是事情的发展;第三幅画是事情的高潮或

转折;第四幅画是事情的结尾。这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。

3、技法学习

(1)学画表情展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸

上，请2位同学上台演示。欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情

节，让人物表情更有笑点。(2)学画动态Ppt展示人物动态线条，请学生加工成

完整人物。

师:人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造

型尽量简洁。请同学上台完成，台下同学在本子上练习，教师巡视。

4、互动绘画

师:四格漫画的技法很简单，我们都学会了，可是要画出“幽默”,那就要看你

的奇思妙想了。漫画源于生活，请大家看看老师的这幅漫画的前三幅，说一说，最

后一幅要怎么安排才有笑点。小组说一说，你有什么好点子?学生思考、交流，

启发思维，并说说自己的创意。

学生绘画，教师巡视指导

5、欣赏展示完成的作品在投影下欣赏，大家欣赏有哪些幽默有趣的笑点。

师:今天看大家创作出这么多精彩有趣的结尾，让我看到了大家的聪明才智。

我相信大家一定可以把生活、学习中遇到的事情，运用今天所学到的、有关四格

漫画的知识画成一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫画。期待在不远的明天可以在各

种漫画书刊中，看到你们的漫画作品。

《漫画》教案2

设计意图

大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之前的初步自我讲述，往往更像一个个画面

内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。但大班的孩子有了强烈的交流、讲述欲

望，他们喜欢和身边的人分享、谈论自己看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈

内部动因。因此我设计了本次活动，目的在于以漫画《父与子》系列漫画中的《以

为着火了》为载体，帮助幼儿学习看图讲述技巧和方法。幼儿在活动过程中可以充

分发现、发挥，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

活动目标

1、初步感知漫画的幽默、诙谐，能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉

快地与同伴分享。

2、能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的

心理活动，培养细致观察的能力和想象力。

3、能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。

活动重点

细致观察、加入人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。

活动准备

1、布置漫画展览

2、漫画《以为着火了》

3、讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。

活动过程

一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征

1、参观“父与子”漫画展览。（