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9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

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教材分析

“9小水滴的诉说”是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册的一章内容。本章通过一个小水滴的视角，引导学生了解和思考水的重要性以及保护水资源的必要性。通过本章的学习，学生应该能够理解水的基本特性，认识到水是生命之源，了解水资源的宝贵性，并学会在日常生活中节约用水、保护水资源。教学设计将围绕课本内容展开，通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和实践能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.环境意识：通过学习小水滴的诉说，使学生认识到水资源的宝贵性，增强节约用水和保护水资源的意识。

2.批判性思维：引导学生分析水资源的利用和保护中存在的问题，培养他们发现问题、解决问题的能力。

3.实践能力：通过小组讨论、实践活动等方式，提升学生将理论知识应用于实际生活的能力。

4.合作与沟通：在小组讨论和实践活动过程中，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解水的基本特性，认识到水是生命之源，了解水资源的宝贵性，并学会在日常生活中节约用水、保护水资源。难点在于如何引导学生从小水滴的诉说中深刻领悟到保护水资源的重要性，并将其内化为自己的行为习惯。

为解决这一重点难点，我将采用以下方法：

1.借助多媒体教学，通过动画、图片等形式生动展示水的基本特性和水资源的状况，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课本内容。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕小水滴的诉说展开思考，引导他们发现水资源的宝贵性，从而深刻领悟到保护水资源的重要性。

3.开展实践活动，如模拟节水游戏、制作节水标语等，让学生在实际操作中学会节约用水、保护水资源。

4.教师引导总结，通过提问、讨论等方式，帮助学生将所学知识内化为自己的行为习惯，确保教学目标的实现。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解小水滴的诉说故事，引导学生了解水的基本特性和水资源的重要性。

（2）讨论法：学生分组讨论小水滴的诉说，分享各自的感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）实践法：学生参与节水实践活动，将理论知识应用于实际生活中，提高实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用动画、图片等展示小水滴的诉说故事，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动提问和小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

（3）实践活动材料：准备节水游戏、节水标语制作等材料，让学生在实践中学会节约用水、保护水资源。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《9小水滴的诉说》。在这个故事中，我们将跟随一个小水滴的视角，了解水的重要性以及保护水资源的必要性。在导入环节，请大家仔细观察这幅图片（多媒体展示小水滴图片），并思考一个问题：你们知道小水滴是从哪里来的吗？它们是怎样形成的？

2.新课导入（10分钟）

现在，让我们开始正式的学习。首先，请同学们打开课本，翻到第9页，阅读《小水滴的诉说》这个故事。在阅读过程中，请大家注意小水滴经历了哪些地方，它们遇到了哪些问题？读完后，我们来一起讨论。

3.课堂讲解（15分钟）

4.小组讨论（10分钟）

现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选一个小水滴，讨论小水滴在故事中遇到的问题，以及我们可以如何帮助解决这些问题。讨论结束后，每个小组选一名代表分享你们的讨论成果。

5.实践活动（10分钟）

6.总结与反思（5分钟）

现在，让我们来总结一下今天的学习内容。我们通过小水滴的故事了解了水的重要性，知道了水资源的宝贵性。同时，我们也学会了在日常生活中节约用水、保护水资源的方法。请大家反思一下，自己在生活中是否能做到节约用水、保护水资源，并思考如何改进。

7.课后作业（5分钟）

最后，请大家完成课后作业。请每人写一篇短文，题目为《我眼中的水》，内容可以包括你对水的认识、节水行动等。下次课我们将分享大家的作业成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)视频资源：可以为学生提供关于水循环、水资源保护等方面的视频资源，帮助学生更直观地了解水的特性和保护水资源的重要性。

(2)图片资源：提供一些与水相关的图片资源，如清水溪流、被污染的河流等，让学生通过观察图片，感受到水资源的宝贵性和保护水资源的紧迫性。

(3)文章资料：为学生提供一些关于节水、水资源保护的文章资料，让学生通过阅读，深入了解节水行动和保护水资源的方法。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行实地考察，如访问当地的水库、河流等水资源地，让学生亲身感受水资源的状况，提高他们对水资源的关注度。

(2)开展家