人教版初中化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时二氧化碳的性质 教案.docx

人教版初中化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中化学九年级上册第六章第三节“二氧化碳和一氧化碳”的第一课时，即“二氧化碳的性质”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.二氧化碳的定义和分子构成

2.二氧化碳的密度和溶解性

3.二氧化碳的化学性质（包括与水反应生成碳酸、与碱反应等）

4.二氧化碳的用途和环境影响

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了氧气、氢气等气体的基本性质，对分子的概念也有了一定的了解。在此基础上，本节课通过引入二氧化碳，使学生能够将已有知识进行拓展和延伸。同时，本节课的内容与现实生活息息相关，学生可以通过学习二氧化碳的性质，更好地理解环境保护的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验和观察，让学生学会使用科学方法研究二氧化碳的性质，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.增强学生的科学思维能力：通过分析二氧化碳的性质，使学生能够运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维，形成对二氧化碳的深入理解。

3.提升学生的科学态度与价值观：通过学习二氧化碳的用途和环境影响，使学生认识到化学知识在实际生活中的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论和实验，使学生学会与他人合作、分享和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳的分子构成和性质

2.二氧化碳的用途和环境影响

难点：

1.二氧化碳分子构成的理解

2.二氧化碳的化学性质（与水反应生成碳酸、与碱反应等）

3.二氧化碳在现实生活中的应用和环保意义

解决办法：

1.对于二氧化碳的分子构成，可以通过动画或模型展示二氧化碳分子的结构，让学生更直观地理解。同时，可以通过简化的模型或比喻，使学生更好地理解分子概念。

2.对于二氧化碳的化学性质，可以通过实验演示和观察，让学生亲身体验和理解二氧化碳与水、碱等物质的反应过程。同时，引导学生运用已有的知识进行推理和解释，加深对二氧化碳化学性质的理解。

3.对于二氧化碳的用途和环境影响，可以通过案例分析、讨论和实践活动，让学生了解二氧化碳在工业、农业、环境保护等方面的应用。同时，引导学生思考二氧化碳排放对环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍二氧化碳的分子构成和基本性质，通过讲解让学生掌握二氧化碳的基本概念。

2.运用实验法展示二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与碱反应等，让学生通过观察实验现象，加深对二氧化碳化学性质的理解。

3.采用小组讨论法探讨二氧化碳的用途和环境影响，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的环保意识和责任感。

4.利用多媒体辅助教学，如播放二氧化碳分子的动画、实验视频等，以形象、生动的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、环保专家等角色，通过模拟真实场景，使学生更好地理解二氧化碳的作用和环保意义。

6.开展项目导向学习，让学生围绕二氧化碳的用途和环境影响，进行调查研究、撰写报告，培养学生的实践能力和创新能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于二氧化碳在大自然和日常生活中的应用的视频，如植物光合作用、灭火器等，引发学生对二氧化碳的好奇心。

问题提出：引导学生思考二氧化碳是什么？它有哪些特殊的性质？

学生回答：二氧化碳是一种无色无味的气体，它不能燃烧，也不能支持燃烧。

2.讲授新课（15分钟）

讲解二氧化碳的分子构成：通过PPT展示二氧化碳分子的结构，讲解二氧化碳的基本性质。

讲解二氧化碳的化学性质：以实验演示的方式，展示二氧化碳与水反应生成碳酸、与碱反应等现象，让学生观察并记录实验结果。

讲解二氧化碳的用途：介绍二氧化碳在工业、农业、环保等领域的应用，如植物光合作用、灭火器、碳酸饮料等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题1：判断题，判断以下说法是否正确：“二氧化碳是一种可燃气体”、“二氧化碳可以支持燃烧”。

练习题2：选择题，选择正确的答案：“二氧化碳在大气中的含量过多会导致什么现象？”A.温室效应B.酸雨C.氧气不足D.洪水。

学生回答：练习题1的正确答案为“×”，练习题2的正确答案为“A”。

4.课堂提问（10分钟）

提问1：二氧化碳分子是由哪些原子组成的？

提问2：二氧化碳与水反应生成的碳酸有什么作用？

提问3：二氧化碳在环保方面有哪些应用？

学生回答：提问1的答案为“碳原子和氧原子”，提问2的答案为“碳酸是