语文六年级上册3古诗词三首《宿建德江》教学设计.docx

语文六年级上册3古诗词三首《宿建德江》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文六年级上册3古诗词三首《宿建德江》教学设计

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解《宿建德江》的诗意，领悟作者通过景物描写表达的情感。

难点：分析诗句中的意象，体会作者运用景物抒发情感的技巧。

解决办法：

1.引导学生通过朗读、感悟，理解诗意。利用图片、视频等资料，帮助学生形象地感知诗中的景物，体会诗的意境。

2.分组讨论，让学生分享对诗句中意象的分析，引导他们关注作者选取的景物特点，以及这些景物如何反映出作者的情感。

3.教师示范分析，讲解诗句中的意象及其表达的情感，如“野旷天低树，江清月近人”所表现的孤独、寂寞之情。

4.让学生结合自己的生活体验，思考如何运用景物来表达自己的情感，进行创意写作练习。通过这种方式，引导学生深入理解作者的情感表达，并学会运用类似的手法表达自己的情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《宿建德江》这首诗的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘江景的图片、与诗中意象相关的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置一个讨论区，让学生在小组内进行诗句分析和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宿建德江》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些描绘江景的古诗词图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍《宿建德江》这首诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《宿建德江》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《宿建德江》这首诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗句、意象、韵律等。

详细介绍《宿建德江》这首诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《宿建德江》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《宿建德江》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析，让学生了解不同诗人的风格和特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗词案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗词表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《宿建德江》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《古典诗词鉴赏》、《古诗词三百首》等书籍，以拓宽视野，深入了解古诗词的韵味和意境。

-在线诗词网站：推荐学生访问中国古典诗词网、中华诗词网等在线诗词网站，浏览更多的古诗词作品，感受不同诗人的风格和特点。

-诗词朗诵视频：让学生观看一些专业的诗词朗诵视频，如央视《诗词大会》等节目，以提高他们的朗诵能力和对古诗词的感知力。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读一些古诗词鉴赏书籍，选取自己喜欢的诗句进行背诵和欣赏，提高对古诗词的鉴赏能力。

-引导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站更多关于《宿建德江》的背景资料和相关评论，深入了解这首诗的历史背景和文化价值。

-鼓励学生参加学校的诗词朗诵比赛或社团活动，通过朗诵古诗词，提升自己的表达能力和对古诗词的理解。

-建议学生在家庭或学校的茶余饭后时间，与家人或朋友分享自己喜欢的古诗词，相互交流感受和心得，增进对古诗词的热爱。

-鼓励学生尝试自己创作一些小诗，模仿《宿建德江》的风格和意境