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《做最好的老师》读后感精选篇

《做最好的老师》读后感1

最近，读了李镇西老师所着的《做最好的老师》一书，做最好的老师读后感。这是李老师

25年教育教学思和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思

想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧

与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、

赞叹、折服！

李镇西校长在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；

你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最

顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比--昨天的自己

和今天的自己比，不断地超越自己。

‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特

色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢？很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力

和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活

力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。书中最

震撼我的.是李镇西老师对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他

的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的人生经历中我

发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。

《做最好的老师》读后感2

我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完李镇西的《做最好的老师》后，我自愧不如。

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇

西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪拼字照相，真正融入学生生活，在

一次次的“师爱”中留下了精彩的生命瞬间。我深深地感受到，爱，不单单是欣赏优秀的学

而是发自肺腑的对朋友的爱”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟对学生

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《做最好的老师》读后感(精选15篇)--第2页

是要对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。爱，不只是关心学生的学习、生活、身

在以后的教育教学工作中，我将更加关爱我的学生，当学生犯错时，努力控制自己的情

绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题，了解他们的内心世界，于细

微处赏识，发现他们的优点，在对他们进行思想教育的过程中，多一点表扬、多一点鼓励、多

一份细心，不断激发他们身上的潜能，相信我们的孩子一定会不断进步！

长路漫漫，上下求索。在以后的每一天，我都将坚守着那颗不变的心，那份执着的爱。我

爱我的课堂，我爱我的学生，我爱老师的称呼，我爱拖着一身疲惫仍激情满怀的自己。爱在每

一天，一路无怨无悔。

《做最好的老师》读后感3

希望自己能做最好的老师，《做最好的老师》是著名教育家李镇西写的。读了这本专著使

受益匪浅。我从事教学工作已经二十多年了这期间有很多的困惑都源自“心态问题”——究竟

应与学生保持一种怎样的关系，在面对学生时如何摆正自己的心态。

同时。我不断地想只有处理好了这个问题教学才能变得从容教育学生时才能处事不惊。李

老师在书中极力强调“没有爱便没有教育”“在教师素质的诸多因素中对学生的奉献之心、理

解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。

他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥

沃的田地。因此教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽让它不断壮大最

后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚那么一切“语重心长”的

教育都无济于事。

对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看把教育上遇到的每一个难题都当作

科研课题来对待把每一个“难教儿童”都当作研究对象心态就平静了教育也从容了。但教育并