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2024-2025学年尊重差异多元文化德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《尊重差异，理解多元文化》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：结合《道德与法治》课本中关于尊重差异、多元文化的内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解和体会我国多民族国家的特点，培养他们尊重、理解、包容不同文化的品质。

二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握多元文化的概念，理解尊重差异的重要性，认识到我国多民族国家的特点。

2.过程与方法：培养学生通过案例分析、小组讨论等方式，提高信息提取、分析、整合及沟通表达的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生关爱他人、尊重多元文化的情感，培养开放包容、平等尊重的人生态度，增强国家认同感和民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解尊重差异、多元文化的重要性，掌握我国多民族国家的特点。

难点：如何引导学生从实际案例中提炼出尊重差异、理解多元文化的核心理念，并将其运用到日常生活中。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析教学法，让学生从具体事例中感受尊重差异的重要性，引导他们独立思考，发现多元文化的价值。

2.组织小组讨论，鼓励学生发表见解，通过互动交流，加深对尊重差异、多元文化的理解。

3.创设情境模拟，让学生在角色扮演中体验不同文化背景下的行为差异，提高换位思考能力，培养尊重多元文化的意识。

4.结合时事新闻，引入现实生活中的典型事例，让学生认识到尊重差异、多元文化在现实社会中的重要性，激发学习兴趣。

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：《道德与法治》八年级课本，重点涉及尊重差异、多元文化的章节内容。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，展示不同民族的文化特色和日常生活，增强学生对多元文化的感知。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：在教室设置分组讨论区，便于学生进行交流互动；设置展板或多媒体展示区，展示与多元文化相关的资料，营造学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多元文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多元文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多元文化的图片或视频片段，让学生初步感受不同文化的魅力。

简短介绍多元文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多元文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多元文化的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解多元文化的定义，包括其主要组成元素和文化差异。

详细介绍多元文化的特点，使用图表或示意图帮助学生理解不同民族的文化特色。

3.多元文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多元文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多元文化案例进行分析，如民族节日、传统习俗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多元文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何尊重和包容不同文化。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学习、生活中体现尊重多元文化，并提出具体建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多元文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在日常生活中尊重和包容不同文化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多元文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多元文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多元文化的概念、案例分析和小组讨论等。

强调尊重和包容不同文化在现实生活和学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行多元文化理念。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于多元文化的短文或报告，内容可以包括本节课所学的知识点、个人感悟以及对未来学习生活的规划。以此巩固学习效果，提高学生对多元文化的认识和理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国民族文化概览》、《世界文化多样性》等书籍，帮助学生更全面地了解世界各地的文化特点。

-视频资料：收集关于不同民族文化的纪录片或新闻报道，如《中华民族》、《走遍中国》等，让学生通过视觉媒体