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小蜗牛慢慢爬说课稿

第一篇：小蜗牛慢慢爬说课稿

《小蜗牛慢慢爬》说课稿

针对我讲授的这节课进行说课，说课的内容是湘版小学美术二年

级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》。我将着重从教材分析、学情分析、

教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来

谈谈我的本次说课。一.教材分析

蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部

分，身背螺旋形的贝壳，是陆地上最常见的软体动物之一，本课一小

蜗牛为出发点，关键是要抓住小蜗牛的背部特点，才能将其表现出来。

同时也在告诉学生要热爱小动物。

二、学情分析

小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力，他们已经掌握了

一些美术基础知识，他们会用线条和色块来表现所知道的东西。他们

喜欢按照自己的想法自由的表现；但观察能力较差，只能用简单的描

绘来表现自己的想法。结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感

受能力和艺术创造能力，学习正确的透视规律。让他们在轻松愉悦的

氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标。

根据教材分析与学情分析我确定了：

1知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。

2过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。

3情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验

四、教学重难点

教学重点是：掌握小蜗牛的制作方法

教学难点：小蜗牛的制作过程

五、教学准备

巧妇难为无米之炊，因此备好教学材料是上好本课的前提条件。

教师准备：多媒体课件、装饰好的枝条、蜗牛范画等。学生准备：卡

纸、画笔、剪刀、双面胶等。

六、教法学法（1）教法

依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特

点及本课的内容，本课主要如下的教法：1.直观教学法，让学生拆看

制作的只蜗牛

2.创设情景法，通过歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣，打破

传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务与生活。（2）学法

做任何工作都要讲究方法，学习也不例外。科学的学习方法十分

重要，它是打开知识宝库的“金钥匙”。通过设问，观察，合作交流，

创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高

学习效率，顺利完成学习任务。

七、教学程序

一、歌曲导入

以《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲引导孩子唱歌，并认识蜗牛要早早的

爬上葡萄架的原因，揭示本课的课题

二、认识小蜗牛的结构

今天老师带来了一只可爱的小蜗牛，仔细观察一下，蜗牛是由哪

些部分组成的？

哪位同学给大家介绍一下蜗牛的组成部分？

教师总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四部分组成的。再来

观察蜗牛的外壳有什么特点？点名学生来画一画。介绍外壳的特点：

呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。教师示范画一画小蜗牛，并回顾蜗

牛的组成部分。

三、展示成品

这么可爱的小蜗牛，我们既可以画出来，也可以动手做一做。大

家拿出小组内的小蜗牛，看看蜗牛的制作是有什么材料组成的？（长

短卡纸条）

再动手拆一拆，你还发现什么？（长纸条上画上的重复图案，卷

折成蜗牛的外壳。短纸条做蜗牛的身体。身体和外壳的纸条宽度相等）

四、示范制作

现在老师来制作一张小蜗牛，同学们仔细看看老师是如何来做的？

第一步：选择自己喜欢的图案按照一定的距离画在长纸条上。将

提前画好装饰条粘贴在黑板上，课件展示一些装饰图案，给学生共参

考。

第二步：将纸条卷折成蜗牛的外壳。

教师示范卷折的方法，提示注意要点：固定位置一致、圆圈从小

到大。

第三步：外壳做好了，做蜗牛的身体

在等宽的纸条上，画出蜗牛的触角和身体，然后剪出来。最后用

彩笔添画上五官，并进行适当的修饰。

第四步：将蜗牛的外壳和身体粘贴在一起，整理、完成一致可爱

的小蜗牛。

提示：粘贴的位置与做外壳时粘贴的位置相同；为了让蜗牛的头

抬起来，稍微用力压折一下。

谁能来说说老师的制作步骤师生总结制作步骤（课件展示）

五、学生创作

这么漂亮的小蜗牛，想不想自己也来做一只呢？

好，看制作要求：（课件展示）在纸条上画上重复的花纹图案，

再卷折成一只可爱的小蜗牛