学前教育专业人才培养方案完美版.pdf

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学前教育〔师〕专业本科人才培养方案

专业代号040102〔国家〕0905〔学校〕

一、培养目标及规格

〔一〕培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面开展，掌握学前教育知识和技能，具有可持

续开展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理的

专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会

效劳的具有宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

〔二〕人才培养规格

本专业学生主要学习学前教育的根本知识，了解学前教育的根本规律，得到学

前教育根本技能的训练和开发，具备良好的教师素养和一定的教育研究能力。毕业

生应获得以下几方面的专业素养和能力：

1．具有坚决正确的政治方向，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的根本理论，

具备科学的开展观和正确的世界观、人生观、价值观。

2．具有安康高尚的思想品德，热爱学前教育事业，具有高度的社会责任感，具

备爱心、耐心、细心等优良品质，能够为人师表。

3．具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际

交往能力，能不断进展自我开展和自我完善。

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。

5．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育

的技能。

6．掌握学前教育的根本理论及开展动态，具备知识更新能力；掌握音乐、美术、

舞蹈等专业根本技能，具备从事幼儿园教学与管理工作的能力。

7．掌握根本的婴幼儿身心保健知识，能够根据婴幼儿身心开展特点，对婴幼儿

成长进展科学指导，具备从事育婴师工作的根本技能和能力。

8．掌握家庭教育的相关理论，具备家庭教育的指导能力，能够从事家庭教育指

导师工作。

9．掌握文献检索、资料查询的根本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力

二、学制：学制为四年

三、授于学位：取得毕业资格，并到达学校规定的授予学士学位标准，授教

育学学士学位。

考取职业书名称：育婴师，营养保健师，幼儿教师，幼儿舞蹈教师，幼儿英

语教师，蒙特梭利教育教师，早教开发教师等相关等级证书。

四、课程设置、学时及学分安排

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（一）课程类别

1.公共根底必修课程

⑴政治理论课

⑵通识文化课

⑶教师教育课

2.教学实践环节

⑷专业实验：幼儿开展测量与评价实验系列、幼儿行为观察实验系列、幼儿语

言开展实验系统等。

⑸生产劳动：生产劳动的主要容是校园美化与建立，学生必须参加生产劳动，

考核合格才能毕业。生产劳动安排在第三、五、七、八学期分散进展，不计学分。

⑹军事训练：包括军事根本知识和根本技能的训练，共安排两周〔包括入学教

育〕，计2学分。安排在第一学期进展。

⑺社会调查：社会调查安排在假期进展，不计学时与学分。

⑻教育实习：教育实习安排在第七学期，学生须撰写实习报告，共18周，计8

学分。

⑼专业见习：专业见习安排在第三学期，集中一个星期，计1学分。

⑽教育见习：教育见习安排在第四学期，集中为一个星期，计2学分。

⑾毕业论文：毕业论文安排在第八学期，停课六周进展，计6学分。

3.学科专业根底必修课程及专业核心课程

专业根底必修课：普通心理学、学前儿童开展心理学、学前教育学、学前教育

心理学、学前卫生学、学前教育课程论、幼儿游戏理论与实践、幼儿园环境布置与

设计、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童语言教育、学前儿童文学、

手工设计与制作、美术根底、幼儿园实用美术、乐理；视唱练耳Ⅰ；视唱练耳II；

钢琴根底Ⅰ；钢琴根底Ⅱ；钢琴根底Ⅲ；钢琴根底Ⅳ；声乐Ⅰ；声乐Ⅱ；舞蹈根底

Ⅰ、舞蹈根底Ⅱ。

核心课程：学前儿童开展心理学、学前教育学、学前卫生学、舞蹈根底、幼儿

游戏理论与实践、幼儿园实用美术

核心课程简介

学前儿童开展心理学：它在根底学科和应用学科之间起着一种中介作用，具有

很强的实用价值。学前儿童的教育工作提供学前儿童心理开展的一般规律、一般特

点和各个年龄阶段儿童心理开展特点等根底知识，为教育工作提供理论根底。为帮

助学生