第一学期学科教学计划（通用5篇）.pdf

第一学期学科教学计划（通用5篇）

第一学期学科教学计划（通用5篇）

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，让我

们一起来学习写教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教

学计划，下面是小编收集整理的第一学期学科教学计划（通用5篇），

希望对大家有所帮助。

第一学期学科教学计划1

新学年的钟声已经敲响，面对21世纪的机遇与挑战，我们老师的

思想、作风、知识、见识与能力无一不影响和左右着未来建设者的一

生。教育必须适应新时代的要求，加大改革力度，培养造就一代全面

发展的新人。为更好地全面提高学生的综合素质能力，特根据初中化

学新课程标准有关规定，并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、

综合、拓展、创新”和“先学后教”精神，制定如下计划。

一、学生基本情况分析

1、总体分析：

本学期我担任初三4、5、6三个班的化学课，共有学生151人，

其中男生68人，女生83人。从学生的知识基础看，学生在小学社会

学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平

来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题

的能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的

自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成作业，但个别学困生

自制力差。从学生的学习态度看，四个班的同学90%以上要求进步，

态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。四个班发展较为

均衡。面对实际情况，在今后的教学中，采取适当的措施，促使全体

学生共同进步，全面提高学生的学习成绩。

2、具体分析：

（1）优等生分析：

优生在各班中的分配较均匀，大约占总人数的30%左右。

A、优生的知识基础

学生已在初二接触过少部分简单的化学知识，如空气、物质的属

性等等。对该学科，优等生充满了好奇心，有强烈的求知欲，他们已

认识到学习化学的重要性，了解了化学与生活的密切联系，具备了一

定的能力。如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。并在

学好其它学科如物理、生物知识的基础上，为学好本学科奠定了良好

的基础，而且他们能广泛涉猎课外知识，并汲取其营养，从而大大拓

宽了知识面。

B、优生能力发展水平：

由于注重对学生各种能力的培养，优生已具备了一定的学习化学

的能力，如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及

在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，

分析有关的问题；能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单

的化学实验；能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。最

值得让人欣慰的是，他们能有条不紊地进行规范的实验操作，具备辨

别是非、善恶、美丑的能力，具备从已有经验出发，自主探究的能力，

能从归纳题型中找规律，从而大大提高了学习效率。在新的学年中，

力争让学生再上一个新的层次。

C、优生学习态度：

优生能认识到化学是自然科学的重要组成部分，它是材料科学、

生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，化学又与我们的生活息

息相关，化学是一门综合性、应用性很强的学科，所以他们的态度端

正，课堂上认真听讲，积极开动脑筋，能提出并踊跃回答各种问题，

课后又能及时小结、复习巩固，按质按量地完成老师布置的作业。由

于在班内作出了表率，很大程度地推进了中程生的发展。

D、优生学习方法与习惯

学生到了初三，已形成了良好的自学习惯，尤其是优等生，他们

能做到课前预习，课中认真听讲，课后又能及时巩固复习；他们能广

泛阅读一些化学课外小读物、资料，了解化学与生活的密切联系；他

们能敢于打破常规，问出许多为什么；他们已养成随时记下自己的心

得与体会的习惯，每人都有集错本，知识集锦，并能将其记录在学习

档案袋里。总之，因人而宜，因材施教，优生不但能学，而且会学，

从而收到事半功倍之效。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的60%左右。

A、中程生的基础知识：

中程生的基础知识掌握较扎实，应用知识也较为灵活。他们在班

内占的比例大，情况较为复杂，有的智力好，但学习态度欠端正；有

的很勤奋，但学习效率太低。他们的可塑性大，只要教师指导有方，

做到多种方法有机结合，在具体问题具体分析中“找感觉”，也许会

有意想不到的新收获。

B、中程生的能力发展水平：