Unit 7 Lesson 38 教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit7Lesson38教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit7Lesson38

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7Lesson38，学生能够掌握一般过去时的用法，学会如何描述过去的事件。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的交际能力和团队合作能力。此外，通过分析文本中的文化元素，引导学生了解西方文化背景，提高文化意识。在思维品质方面，通过问题解决和批判性思维活动，培养学生分析问题和提出自己观点的能力。最后，通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

学情分析

八年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。在学习Unit7Lesson38这一课时，学生需要运用一般过去时来描述过去的事件，这对他们来说是一个新的语法点，但与之前学过的一般现在时和一般将来时相比，难度适中。

在学习能力方面，大部分学生具备自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要教师在教学中进行针对性的辅导。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极回答问题，课堂纪律良好。但也有少数学生注意力不集中，容易走神，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师需要在课堂中采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，运用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.针对Unit7Lesson38的一般过去时教学，我将采用讲授法，系统地向学生介绍一般过去时的构成、用法和构成句子的方式。通过对比一般现在时和一般将来时，帮助学生更好地理解和掌握一般过去时。

2.为了促进学生参与和互动，我将设计小组讨论和角色扮演活动。学生分组讨论过去发生的事件，并选取代表进行角色扮演，用一般过去时描述事件经过，培养学生的交际能力和团队合作能力。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。通过展示与一般过去时相关的场景和情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解一般过去时的用法。同时，运用互动式白板进行实时演示和练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张过去照片，如学生小时候的照片，引导学生回忆过去的事情。

提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourpast?”，学生用一般过去时回答。

目的：激发学生对过去时的好奇心，引发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

讲解一般过去时的构成（Howtoform）：过去式动词+ed。

举例说明：walk-walked，eat-ate。

讲解一般过去时的用法（Whentouse）：描述过去发生的事情。

目的：确保学生理解和掌握一般过去时的基本知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：完成句子。

给出不完整的句子，要求学生用一般过去时填空。

如：Yesterday,I_____(go)totheparkwithmyfriends.

练习2：小组讨论。

学生分组，每组讨论过去发生的一个事件，并用一般过去时表述。

目的：巩固学生对一般过去时的理解和运用。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于一般过去时的疑问，鼓励学生提问。

目的：解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的参与度。

5.创新环节（5分钟）

角色扮演：学生分组，每组选择一个历史事件或故事，用一般过去时进行角色扮演。

目的：提高学生的交际能力和团队合作能力，培养学生的创新思维。

6.总结与作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生用一般过去时写一篇小作文，描述一个过去的经历。

目的：巩固本节课所学知识，提高学生的写作能力。

总时长：45分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）英语绘本：推荐学生阅读关于一般过去时的英语绘本，如《TheCatandtheMouse》等，通过故事情境引导学生