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小班数学《比较大小》公开课教案

一、教学目标

1、让幼儿能够区分物体的大小，并能通过观察和比较，正确说出

哪个大，哪个小。

2、培养幼儿的观察能力和比较能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3、引导幼儿通过操作活动，体验比较大小的乐趣，提高动手能力。

二、教学重难点

1、重点：能够区分物体的大小，并能正确比较。

2、难点：理解大小的相对性，能在不同情境中正确比较物体的大

小。

三、教学准备

1、大小不同的玩具熊、玩具车、积木等若干。

2、大小不同的水果图片，如苹果、香蕉、橙子等。

3、三个不同大小的篮子。

4、幼儿操作材料，如大小不同的圆形、三角形、正方形卡片。

四、教学过程

1、导入部分

教师通过展示一个大玩具熊和一个小玩具熊，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“小朋友们，看看老师手里的这两个玩具熊，哪个大，

哪个小呀？”引导幼儿观察并回答。

2、认识大小

教师拿出大小不同的玩具车、积木等物品，让幼儿观察并说出哪个

大，哪个小。

鼓励幼儿用手触摸、比划大小，加深对大小概念的理解。

3、比较大小

展示大小不同的水果图片，让幼儿比较并说出哪个水果大，哪个水

果小。

请个别幼儿上台，将水果图片按照从大到小或从小到大的顺序排列。

4、操作活动

给每个幼儿发放操作材料，如大小不同的圆形、三角形、正方形卡

片。

要求幼儿将卡片按照大小分类，放进相应的篮子里。

教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

5、游戏环节

组织幼儿进行“找大小”的游戏。教师说出一个物品，幼儿迅速找出

教室里大小与之对应的物品。

例如，教师说“大椅子”，幼儿就去找大椅子；教师说“小杯子”，幼

儿就去找小杯子。

6、巩固练习

展示一些生活中常见的物品，如书包、鞋子、帽子等，让幼儿比较

它们的大小。

引导幼儿观察周围环境，说说还有哪些东西可以比较大小。

7、总结

教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调比较大小的方法。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，发现更多大小不同的事物。

五、教学延伸

1、在家中，让家长引导幼儿比较家里物品的大小。

2、在美工区，提供大小不同的纸张，让幼儿进行折纸活动，进一

步感受大小的差异。

六、教学反思

在本次公开课中，幼儿对比较大小的概念有了初步的认识和理解。

通过多种形式的教学活动，如观察、操作、游戏等，激发了幼儿的学

习兴趣和积极性。但在教学过程中，发现部分幼儿对于大小的相对性

理解还有些困难，在今后的教学中需要进一步加强引导和练习。同时，

在操作活动环节，个别幼儿动手能力较弱，需要给予更多的关注和指

导，帮助他们提高动手能力。总的来说，本次公开课达到了预期的教

学目标，但在教学方法和个别指导方面还需要不断改进和完善，以提

高教学质量，让幼儿在数学活动中获得更多的发展。