语文月考总结与反思(12篇).pdf

语文月考总结与反思

月考考试的语文成绩令老师与父母大失所望，也令我也十分震

惊，是的，考砸了。因此做一次考试后的深刻反思，反思之后我发现

失败的原因有很多。

首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及

时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不

好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没

有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，

以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考

问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经

验较少。

再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，

词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无

力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，

导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。

最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马

马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这

样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率

较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是

一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所

以，对以前知识的掌握，是必要性的。

第1页共23页

通过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，

知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。一

分耕耘一分收获，我要继续努力争取下一次的好成绩!

语文月考总结与反思（二）

在这次月考考试中，高一语文科成绩不理想。高一语文组认真征

求了任课教师的意见，对上学年语文教学工作进行了全面认真的反

思。

1、客观原因⑴、课时相对减少，不利于语文教学。

与上学年相比：上学年高一语文每周排7课时正课、____节晚自

习;本学年高一语文每周排____节正课、____节晚自习，周六上午与英

语科轮换上的一节课因为大星期及放假的原因几乎可忽略不计。

与其他学科相比，其他学科每周排的正课及自习课都相对较多。

新课程改革，语文科把原属于三年的六册教材的教学任务压在高

一及高二第一学期的半个学期内完成（必修课），但教材课文篇目并

没有减少，而高一承担着必修1~必修4共4册必修教材的教学任务，

教学任务很重。

课时较少，不利于正常的新课教学，不利于测试训练。

⑵、本学年高一没有订语文读本。

语文读本是很重要的教材，既是高一语文教材的补充及延伸，也

是高考语文素养及阅读能力训练的依据。上学年高一给学生发了4册

语文读本，而本学年没有订这一教材，既不利于正常的语文教学，也

不利于扩大学生的阅读量，不利于提高学生的阅读能力。

⑶、学生不重视语文学习。

第2页共23页

①、为加强学科教学，年级组制订了一份“周六周日学科测试训

练计划表”，但是没有安排语文科，影响了学生对语文学习的态度。

②、担任班主任的语文老师很少。高二语文教师中有____位担任

班主任，而高一班主任队伍中，只有____位是语文老师。早上是学生

读语文和英语的黄金时间，我校没有安排早自习，学生早上的阅读和

复习随意性很大。目前，学生早上读英语、生物、化学及政史地，轻

视读背语文。担任班主任的语文教师较少，早上到班级巡视就少，平

时引导学生学语文的力度也会相对较弱。

2、主观教学原因⑴、语文考试训练较少。每周____节语文课（含

____节作文课），若安排语文测试训练，考试用两节课，讲评用

1~____节课。利用作文课训练，会冲击作文教学;利用语文正课训练，

至少用____节课，影响正常的教学进度。

⑵、对训练的批改讲评不到位。部分教师试卷批改不及时、不到

位，对试题考查的知识点把握不到位，对学生的做卷状况了解不到

位，因此讲评试卷不到位。

在语文组教研活动中，每一次测试，都进行过分析讨论，出题组

卷的老师都认真地分析了测试目的、训练重点、讲评重点。但是，因

为班级试卷评改不到位，一定会影响到讲评质量。

⑶、多媒体使用不科学，影响语文教学。