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2022年北京师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1京师同文馆

2生活教育

3贝尔兰卡特制

4知识表征

5自我提高内驱力

6恩物

二、简答题4道，每题10分

1简述教育的政治功能。

2简述教育的根本目的的根本精神。

3简述课程的多样化。

4简述启发性教学原那么的主要内容。

三、论述题4道，每题20分

1试论孔子的教育思想。

2试论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3试论述韦纳的动机理论。

4材料:教育无目的论。

(1)这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍;(2)

这个材料的观点是什么,

(3)他的其他理论有什么,

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2022年北京师范大学333教育综合真题参考答案

一、名词解释

1【答案】京师同文馆最初是作为外语设立的，是近代中国被动开放的产物。1862年6

月11日，中国近代第一所外语学堂在××衙门内正式上课，定名为同文馆。1898年维新变法

高潮中，京师大学堂成立，同文馆的科技教育局部归于京师大学堂。1902年1月，京师同文馆并人

京师大学堂。

京师同文馆是洋务学堂的开端，也是中国近代新教育的开端。京师同文馆的设立，说明近

代以来向西方学习开始由观念变为现实。

2【答案】“生活教育〞理论是陶行知教育思想的核心，包括三个根本命题:(1)

生活即教育

首先，生活含有教育的意义;其次，实际生活是教育的中心;再次，生活决定教育，教育改

造生活。

(2)社会即

一方面，社会含有的意味;另一方面，含有社会的意味。(3)教学做

合一

首先，要“在劳力上劳心〞做到“手脑双挥〞。其次，懂得行动是知识的来源。再次，

要

求做到“有教先学〞和“有学有教〞。

从思想背景来说，“生活教育〞理论深受杜威实用主义教育思想的影响。“生活教育〞

理论也是在批判传统教育的过程中开展起来的，目的是要摆脱传统“读死书，死读书，读书

死〞的教育。

3【答案暂无】

4【答案】知识表征是指信息在人脑中的储存和呈现方式，它是个体知识学习的关键。人们在

学习过程中，都是根据自己对知识的不同表征而选择相应的学习方法和应用方法。陈述性知识

主要是以命题和命题网络的形式进行表征。另外，表象和图示也是表征陈述性知识的重要形式。

程序知识主要是以产生式和产生式系统进行表征的。

5【答案】自我提高内驱力是一种通过自身的努力，能胜任一定的工作，取得一定的成就从而，

赢得一定社会地位(或地位)的需要。它以赢得一定的地位为满足。

6【答案】恩物是福禄培尔为儿童精心设计的游戏材料和教学用品，也即玩具。恩物能发展儿

童的创造力和想象力，并可进一步开展“整体〞和“局部〞的概念，真正的恩物应满足三个条

件:(1)能使儿童理解周围世界，又能表达他对于这个客观世界的认识;(2)每种恩物应包含一切

前面的恩物，并应预示后继的恩物;(3)每种恩物本身应表现为完整的有秩序的统一观念:整体由

局部组成，局部可形成有秩序的整体。

二、简答题

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2【答案暂无】

3【答案】课程的多样化主要是指，课程也应当广泛反映不同地区的不同经济社会开展的要

求;反映不同民族、阶级、阶层、群体的不同文化、利益与需求;反映不同学生个人的个性开展的

选择与诉求。简言之，要反映各个方面的多样化需求。它有助于实事求是、以人为本，尊重不同地

区、群体与个人的差异、特色及其对教育与课程的追求，有助于肯定各方面的独特价值，调动