2024-2025学年小学生心理素养家长课堂教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理素养家长课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生心理素养家长课堂教学设计

教材分析

《2024-2025学年小学生心理素养家长课堂教学设计》以人教版小学心理健康教育教材为基础，结合三年级学生心理发展特点，重点围绕自尊、自信、同理心及情绪管理四方面内容。本课程设计旨在帮助家长深入理解教材核心要点，通过实例分析、互动体验与家庭作业，提升家长对孩子心理素养的认知，促进家校合作，共同为孩子们营造健康、和谐的成长环境。

核心素养目标

本课程旨在提升家长对孩子心理健康教育的认识和引导能力，重点培养以下核心素养：

1.自尊心：帮助家长了解如何正确肯定和鼓励孩子，培养孩子的自尊意识。

2.自信心：指导家长通过设定合理目标，让孩子体验成功，增强自信。

3.同理心：引导家长教育孩子理解和尊重他人，提升人际交往能力。

4.情绪管理：教授家长与孩子共同面对和处理情绪，培养良好的情绪调节能力。

重点难点及解决办法

重点：自尊心和自信心的培养，情绪管理技巧的掌握。

难点：同理心的实践应用，家长如何在日常生活中有效引导孩子。

解决办法及突破策略：

1.自尊心与自信心：通过案例分析，让家长了解如何在实际生活中发现孩子的优点并给予积极反馈，设置实际可行的挑战任务，让孩子在完成任务中体验成就感，从而增强自信。

2.同理心：运用角色扮演和情景模拟，让家长亲身体验同理心的运用，学习如何在家庭中创造机会让孩子理解和关心他人。

3.情绪管理：提供情绪管理的小技巧和方法，如深呼吸、情绪日记等，并通过家长间的经验分享，共同探讨如何帮助孩子有效管理和表达情绪。

突破策略：结合课本内容，定期组织家长工作坊，提供具体操作指导，鼓励家长在实际生活中持续实践，并定期反馈交流，形成良好的互助学习氛围。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型。

2.软件资源：心理健康教育教材、家长指导手册、情绪管理绘本。

3.课程平台：学校官方网站、家长群组、线下家长会。

4.信息化资源：心理健康教育视频、电子教案、在线问卷调查。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、经验分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校官方网站或家长群组，发布关于自尊心培养的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何正确表扬孩子”的主题，设计启发性的问题，如“你在日常生活中是如何表扬孩子的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪家长的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：家长阅读资料，理解自尊心对孩子成长的重要性。

-思考预习问题：家长思考并记录自己在表扬孩子方面的做法和疑问。

-提交预习成果：家长通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养家长自主学习能力和思考习惯。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助家长提前理解自尊心培养的重要性，为课堂学习打下基础。

-培养家长的自主学习能力和对孩子教育的深入思考。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例分析，引出自尊心与自信心的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何通过肯定和鼓励来培养孩子的自尊心和自信心。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让家长在模拟情景中练习肯定和鼓励孩子的技巧。

-解答疑问：针对家长在实践中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：家长认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：通过角色扮演，体验和练习如何有效地鼓励孩子。

-提问与讨论：针对实践中遇到的问题，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助家长深入理解理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让家长在实践中学习并掌握鼓励孩子的技巧。

-合作学习法：小组讨论促进家长之间的交流和分享。

作用与目的：

-帮助家长深入理解自尊心和自信心的培养方法，并在实践中掌握技能。

-通过互动和合作，提高家长的教育技巧和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置家庭实践作业，如“一周内每天至少两次正面肯定孩子”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，帮助家长进一步学习如何培养孩子的心理素养。

-反馈作业情况：及时批改并反馈家长实践作业的完成情况。

学生活动：

-完成作业：家长在家中实践课堂所学，记录实践过程和孩子的变化。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习如何提升孩子的心理素养。

-反思