统编版语文二年级下册12 寓言两则 揠苗助长 教学设计.docx

统编版语文二年级下册12寓言两则揠苗助长教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《寓言两则——揠苗助长》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第12课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版语文二年级下册第12课《寓言两则——揠苗助长》展开，通过讲述寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养他们耐心、细心的品质。同时，结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，提高学生的语文素养，锻炼他们的思维能力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过分析寓言故事《揠苗助长》，理解故事寓意，提高阅读理解水平。

2.培养学生思维能力，引导学生从故事中提炼出生活哲理，学会反思和应用。

3.培养学生的文化认同感，了解寓言故事在我国传统文化中的地位和作用，增强民族自豪感。

4.培养学生的表达交流能力，通过小组讨论、复述故事等形式，提高口语表达和沟通能力。

5.培养学生的审美鉴赏能力，感受寓言故事的语言美和形象美，提升文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解寓言《揠苗助长》的故事情节，掌握其寓意。

2.学会运用寓言中的道理指导生活，培养正确的价值观。

难点：

1.学生对寓言故事寓意的深入理解。

2.学生将故事道理与实际生活相结合的能力。

解决办法：

1.通过图片、动画等多媒体辅助教学，生动展示故事情节，帮助学生理解寓言寓意。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对寓言故事的理解，激发思维碰撞，加深理解。

3.创设生活情境，让学生将寓言道理应用于实际，如讨论在学习、生活中如何避免“揠苗助长”的行为，培养耐心和恒心。

4.教师适时引导，总结提炼故事道理，帮助学生突破难点，提高认知水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述寓言故事，引导学生关注故事细节，理解寓意。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生发表对寓言故事寓意的看法，培养思考能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在具体情境中体验寓言道理，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、动画等展示故事情节，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味问答，提高学生参与度。

3.实物展示：准备相关实物，如稻苗等，让学生直观感受寓言故事中的情境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含寓言故事《揠苗助长》的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕寓言寓意，设计问题如“故事中的主人公为什么失败？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读故事，初步理解“揠苗助长”的含义。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高效率。

作用与目的：

-让学生提前接触寓言故事，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故事，引出“揠苗助长”的寓意。

-讲解知识点：详细解释寓言寓意，结合现实生活实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨在生活中如何避免“揠苗助长”。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考寓言与现实生活的联系。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的想法。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解寓言寓意。

-实践活动法：通过小组讨论，锻炼学生的应用能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对寓言故事的理解，掌握其寓意。

-培养学生将理论知识应用于实际生活的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与寓言相关的写作或思考题目，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关寓言故事书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐的寓言故事，拓宽视野。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进成长。

作用与目的：

-巩固寓言故事的学习，提高语文素养。

-通过反思，帮助学生认识到自己的学习状态，促进自我提升。

学生学习效