考点12文言文阅读2024年高中语文学业水平考试与春季高考高频考点讲义与强化训练.pdf

考点13：文言文专阅读

一、注意把握翻译技巧

（1）虚词:18个虚词(之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因所、者、且、也、

焉、乎、与)必须过一遍。

（2）句式和活用:明确类型和用法，参看句式、活用学案

（3）翻译:注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。

二、基本答题技巧

1.接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件;特别

是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合

阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词

语能显示出文段的结构层次。

由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体

把握时参考.

2.解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的

问题上，不能犯低级错误

3.解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累(成语、熟语、诗句)，联系课内所学或平

时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死

记硬背.

特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、

通假字、偏义复词等知识。

4.文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。

一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文,

（1）先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重

点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用.重点句式、特殊语气在句中有没有体

现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。

（2）翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双

音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

（3）再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯一“达”

（4）连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使

一句话完整通顺。

（5）个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然

后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。

5.根据往年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分

点。

大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去!

遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全

面，注意文言次序的特殊用法。

对点练习

一

阅读下面的文言文，完成下面小题。

吴鼎，字鼎臣，燕人。至元十七年，见裕宗于东宫，命入宿卫。二十五年，授织染杂造局

总管府副总管，后积官至礼部尚书、宣徽副使。太德十一年，山东诸郡饥，诏鼎往赈之。朝廷

“”“

议发米四万石，钞折米一万石，鼎谓同使者曰：民得钞，将何从易米？同使者曰：朝议已

”“”

定，恐不可复得。鼎曰：人命岂不重于米耶！言于朝，卒从所请。

至大元年，改正奉大夫、保定路总管。时皇太后欲幸五台，言者请开保定西五回岭，以取

捷径。遣使即鼎，使视地形，计工费，鼎言：“荒山斗入，人迹久绝，非乘舆所宜往。”还报，

太后喜，为寝其役。三年，召授资善大夫、同知中政院事。两浙财赋隶中政者巨万计，前往者

率多取其赢，鼎治之，一无私焉。浙有两富豪，曰朱、张家，多贷与民钱其后两家诛没而券之

已偿者亦入于官官唯验券征理民不能堪。鼎力为辨白，始获免。四年，改京畿澧运使。皇庆二

年，特旨复佥宣征院事；四月，进资政大夫、崇祥院使。延祐三年卒，年五十有三。赠荣禄大

夫、平章政事、柱国，追封蓟国公，谥孝敏。（选自《元史列传·第五十七》）

12.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.山东诸郡饥，诏鼎往赈之诸：各个

B.遣使即鼎，使视地形使：使臣

C.前往者率多取