学习苏教版四年级下册问题解决策略.docx

学习苏教版四年级下册问题解决策略

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握两位数和三位数的加减法运算方法，能正确进行计算。

2.培养学生运用混合运算解决实际问题的能力，能灵活运用所学知识。

3.引导学生掌握估算方法，提高计算速度和准确性。

4.培养学生独立分析问题、解决问题的能力，发展学生的思维能力。

三、教学难点与重点

重点：两位数和三位数的加减法运算方法，混合运算的运用，估算方法的学习。

难点：灵活运用所学知识解决实际问题，培养问题解决策略。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、笔、计算器

五、教学过程

1.实践情景引入：以购物场景为例，引导学生思考实际问题，激发学生的学习兴趣。

2.两位数和三位数的加减法运算：通过具体例题，讲解运算方法，让学生独立完成练习。

3.混合运算：以实际问题为背景，引导学生运用混合运算解决，培养学生运用知识的能力。

4.估算方法：讲解估算方法，让学生在实际问题中运用估算，提高计算速度和准确性。

6.随堂练习：布置具有代表性的题目，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括：两位数和三位数的加减法运算方法、混合运算、估算方法以及问题解决策略。

七、作业设计

（1）小明有23本书，小华给了他8本，小明现在有多少本书？

（2）妈妈买了35元的水果，其中有12元是苹果，剩下的钱买了香蕉，香蕉多少钱？

答案：

（1）23+8=31（本）

（2）3512=23（元）

2.估算练习：

（1）估算456+327的结果。

（2）估算893546的结果。

答案：

（1）456+327≈800

（2）893546≈350

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际问题的解决，学生掌握了两位数和三位数的加减法运算方法，混合运算的运用，以及估算方法的学习。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生在解决实际问题时，难以将所学知识灵活运用，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.两位数和三位数的加减法运算：通过具体例题，讲解运算方法，让学生独立完成练习。例如，23+8的运算步骤为：先将个位数3和8相加，得到11，写下1，将十位数2和0相加，得到2，再加上进位的1，得到3，所以23+8=31。

2.混合运算：以实际问题为背景，引导学生运用混合运算解决，培养学生运用知识的能力。例如，妈妈买了35元的水果，其中有12元是苹果，剩下的钱买了香蕉，香蕉多少钱？解答步骤为：先计算苹果的价格，3512=23（元），所以香蕉的价格为23元。

3.估算方法：讲解估算方法，让学生在实际问题中运用估算，提高计算速度和准确性。例如，估算456+327的结果，可以将456近似为460，将327近似为330，然后进行相加，460+330=790。

二、教学难点与重点细节解析

重点：两位数和三位数的加减法运算方法，混合运算的运用，估算方法的学习。

难点：灵活运用所学知识解决实际问题，培养问题解决策略。

1.两位数和三位数的加减法运算：学生需要掌握运算步骤，能正确进行计算。例如，23+8的运算步骤为：先将个位数3和8相加，得到11，写下1，将十位数2和0相加，得到2，再加上进位的1，得到3，所以23+8=31。

2.混合运算：学生需要学会运用混合运算解决实际问题。例如，妈妈买了35元的水果，其中有12元是苹果，剩下的钱买了香蕉，香蕉多少钱？解答步骤为：先计算苹果的价格，3512=23（元），所以香蕉的价格为23元。

3.估算方法：学生需要掌握估算方法，提高计算速度和准确性。例如，估算456+327的结果，可以将456近似为460，将327近似为330，然后进行相加，460+330=790。

4.问题解决策略：学生需要学会独立分析问题、解决问题的能力。例如，在解决实际问题时，可以先将问题分解为几个小步骤，然后逐步解决。

三、教具与学具准备细节解析

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、笔、计算器

1.教具：黑板和粉笔用于展示例题和板书设计，课件用于展示实际问题情境，帮助学生理解。

2.学具：练习本和笔用于学生做笔记和完成随堂练习，计算器用于辅助计算，提高准确性。

四、教学过程细节解析

1.实践情景引入：以购物场景为例，引导学生思考实际问题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一个购物场景的图片，让学生计算商品的总价。

2.两位数和三位数的加减法运算：通过具体例题，讲解运算方法，让学生独立完成练习。例如，给出23+8的例题，讲解运算步骤，然后让学生独立完成类似的练习。

3.混合运算：以实际问题为背景，引导学生运用混合运算解决，培养学生运用知识的能力。例如，给