2024-2025学年小学生安全知识故事分享教学设计.docx

2024-2025学年小学生安全知识故事分享教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生安全知识故事分享教学设计》紧密联系小学四年级《安全教育》教材内容，以课本中“生活安全”、“交通安全”、“网络安全”等单元为基石，通过生动有趣的安全故事，如《小明的交通安全之旅》、《网络安全小卫士》等，深化学生对安全知识的理解与应用。课程设计旨在引导学生在生活情境中识别潜在风险，培养安全防范意识，加强自我保护能力，与教材知识点相辅相成，提高安全教育的实用性和针对性。

核心素养目标

本课程以培养学生在安全领域的核心素养为目标，着重提升学生的风险识别与防范能力，强化其生活安全、交通安全及网络安全的自我保护意识。通过故事分享，激发学生独立思考与问题解决的能力，使其在遇到紧急情况时能迅速做出正确判断，培养遵守规则、尊重生命的价值观，并将安全意识内化为日常行为习惯，与教材核心素养紧密结合，为学生的健康成长奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：课程重点在于让学生掌握安全知识在实际生活中的应用，特别是在交通安全和网络安全方面的自我保护技巧。难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行为，提高应急处理能力。针对此，采取以下策略：一是通过案例分析，引导学生发现安全风险点，讨论防范措施；二是设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习应对策略，如紧急情况下的求救方法、网络信息的辨别技巧；三是结合课本内容，布置家庭作业，鼓励学生在家长协助下，在家中实践安全知识，如检查家用电器的安全隐患，强化安全意识在日常生活中的实践与应用。通过这些方法，有效突破重点难点，提升学生安全素养。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用案例研究法和讨论法，结合课本内容，让学生分析具体安全案例，促进对安全知识的深入理解。2.设计角色扮演和互动游戏，如“安全小侦探”、“网络风险大挑战”，激发学生参与热情，增强实际操作能力。3.利用多媒体教学资源，如安全教育视频、互动软件等，提高学生的学习兴趣和课堂互动性。通过多样化的教学手段，将课本知识与实际情境相结合，提高学生的安全意识和自我保护能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于交通安全的知识点PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何安全过马路”，设计问题，如“怎样判断车辆距离？”、“如何正确使用人行横道？”。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生都做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解交通安全的重要性。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触交通安全知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生主动学习和探索问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小明的交通安全故事，引出交通安全知识点。

-讲解知识点：详细讲解交通规则和自我保护技巧，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：开展“交通模拟游戏”，让学生在角色扮演中学习如何安全过马路。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听，思考如何在实际生活中应用交通安全知识。

-参与课堂活动：在模拟游戏中，体验并学习交通安全技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例讲解，帮助学生理解交通安全知识点。

-实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过实践活动，加深对交通安全知识的理解和技能的掌握。

-培养学生的团队合作和沟通能力，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置交通安全相关的观察作业，如记录家庭附近的交通违规行为。

-提供拓展资源：推荐交通安全教育网站和视频，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真观察并记录交通现象，完成作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习交通安全知识。

-反思总结：反思自己在交通安全方面的行为，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升