第四单元 让世界更美好 训练提升（教学设计）部编版道德与法治六年级下册.docx

第四单元让世界更美好训练提升（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治六年级下册的第四单元“让世界更美好”，主要教学内容是引导学生理解关爱他人、服务社会的重要性，培养学生的社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，使学生能够主动承担社会责任，为构建和谐社会做出自己的贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于关爱他人、合作、公平竞争等方面的知识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生将理论知识运用到实际生活中，提升其服务社会、关爱他人的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养六年级学生的道德与法治核心素养，主要包括：

1.社会参与能力：通过学习，学生能够理解社会参与的重要性，并积极参与到社会实践中，提升自己的社会参与能力。

2.社会责任感：学生能够认识并体会到关爱他人、服务社会的重要性，自觉承担社会责任，树立正确的价值观。

3.公民素养：通过案例分析、小组讨论等方式，使学生理解公民素养的内涵，学会在生活中运用公民素养解决问题，提升自己的公民素养。

4.法治观念：学生能够理解法律对社会生活的规范作用，自觉遵纪守法，树立法治观念。

学情分析

针对部编版道德与法治六年级下册第四单元“让世界更美好”的教学内容，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：本节课面向的是六年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于关爱他人、合作、公平竞争等方面有一定的认识。同时，学生的思维能力、分析问题解决问题的能力也在逐步提升，有利于本节课知识内容的深入理解。

2.知识、能力方面：学生在之前的课程中已经学习了关于社会责任、公民素养等方面的知识，这为本节课的理解和运用提供了基础。同时，学生的实践操作能力、团队协作能力也在不断提高，有利于本节课实践活动的开展。

3.素质方面：六年级的学生正处于青春期，人生观、价值观正在形成过程中。本节课的内容有利于培养学生的社会责任感、公民素养，提升其道德素质。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在一定的依赖心理，对于理论知识的学习可能存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养其自主学习的能力。

5.对课程学习的影响：学生对于本节课的内容具有一定的认知基础，有利于知识的拓展和深入。但同时，学生可能对于理论知识的学习存在一定的抵触情绪，需要在教学过程中注重理论联系实际，引导学生主动参与，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治六年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的社会实践案例、关爱他人的真实故事等，以图片、图表、视频等多媒体资源的形式展示，帮助学生更好地理解教材内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享，同时设置展示区，供学生展示自己的学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于社会上关爱他人、服务社会的真实案例图片，引导学生关注这些现象。

问题提出：请同学们观察这些图片，说一说它们给你带来了哪些感受？你认为关爱他人、服务社会的重要性如何？

学生回答：让学生分享自己的感受和观点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：结合教材，讲解关爱他人、服务社会的重要性，以及如何在生活中实践这些价值观。

讲解方式：采用生动的语言、具体的案例，引导学生理解和掌握新知识。

重难点突出：强调关爱他人、服务社会的实际意义，以及如何将理论知识运用到生活中。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论、分享心得、提问解答。

具体过程：

a.分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人、服务社会，并分享自己的实践经验。

b.分享心得：邀请部分学生分享自己的心得体会，促进学生之间的交流。

c.提问解答：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.巩固练习（5分钟）

练习方式：课后作业、小组竞赛。

具体过程：

a.课后作业：布置一道关于关爱他人、服务社会的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

b.小组竞赛：开展一场关于关爱他人、服务社会的小组竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要知识点，强调关爱他人、服务社会的重要性。

具体过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结关爱他人、服务社会的实际意义，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

6.课后反思（5分钟）

教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的学