《第2课输入中文》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级上册.pdf

《输入中文》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

通过本节课的学习和练习，使学生能够掌握正确的坐姿、打

字姿势以及打字时的手指分布和移动方式，同时熟练掌握汉字输

入法的基础操作和常见字词的输入。目标是培养学生的学习兴趣，

使其为未来的打字课程奠定坚实基础。

二、作业内容

1.基础练习：学生需完成一份包含常用汉字的练习册，包括

拼音与汉字的对应关系，以及汉字的笔画顺序。

2.打字姿势与键盘布局：学生需熟悉键盘的布局，并掌握正

确的打字姿势，包括坐姿、手的位置和手指的分工等。

3.输入法基础操作：学习并实践使用常用输入法如拼音输入

法进行字词输入。重点是了解输入法的切换方法，如中文与英文

输入法的切换。

4.简单文字录入：在指定的输入平台上，完成简单的句子或

短文录入，内容可以是课本中的例句或学生自选内容。

三、作业要求

1.坐姿端正：学生在打字时必须保持正确的坐姿，以避免长

时间打字造成的身体疲劳和健康问题。

2.输入规范：每个汉字应严格按照标准拼音或五笔字型等方

法输入，不能使用手写板等其他辅助设备进行练习。

3.逐课跟进：根据教师每周提供的训练目标和题目，按要求

进行打字练习。鼓励学生逐渐增加录入速度和准确性。

4.定期反馈：学生需每周向教师提交练习报告，报告内容包

括本周练习的字词、速度、错误率等信息。

四、作业评价

1.评价标准：以学生的坐姿是否正确、打字速度和准确率、

输入规范程度以及是否及时提交练习报告为评价标准。

2.教师评价：教师需根据学生的表现和练习报告，给出详细

的评价和建议，并给出下一步学习目标。

3.鼓励机制：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生

的积极性和学习动力。

五、作业反馈

1.教师将定期收集学生作业并给出具体反馈意见和建议。针

对每个学生的练习情况进行个性化的辅导。

2.学生在接到反馈后应及时改正自己的不足，同时持续练习

以巩固学习成果。对于未掌握的内容要及时请教教师或同学。

3.通过本次作业，教师可全面了解学生的掌握情况和学习进

度，为后续教学提供参考依据。同时，学生也能通过作业反馈了

解自己的学习状况，为后续学习做好准备。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在巩固学生在第一课时中学习的中文输入

法基础知识和基本操作，强化学生的汉字输入技能，提升学生对

键盘的熟悉度，培养学生自主探索、独立思考的学习能力。

二、作业内容

本课时作业主要包括以下几个方面：

1.复习键盘分区和手指基本键位。要求学生根据给出的键盘

图，找出每个分区的名称以及各手指所负责的基本键位，并尝试

进行盲打练习。

2.汉字输入法的使用。通过输入指定的汉字词语，巩固不同

输入法（如拼音输入法、五笔输入法等）的使用方法，注意标点

符号的输入。

3.文字编辑技巧。要求学生完成一段简单的文字编辑任务，

包括插入、删除、复制、粘贴等基本操作，并学会调整文字大小、

颜色等格式设置。

4.实践操作练习。提供一篇短文或主题，让学生自主进行文

字输入和编辑练习，要求输入准确、速度适中，并注意保持正确

的坐姿和击键姿势。

三、作业要求

1.按时完成：学生需在规定时间内完成作业，养成良好的时

间管理习惯。

2.准确性：输入的汉字要准确无误，标点符号使用要正确。

3.规范性：文字编辑要符合规范，格式设置要合理。

4.创新性：鼓励学生在实践操作练习中发挥创造力，尝试不

同的文字编辑方式。

四、作业评价

1.教师评价：教师根据学生完成作业的情况，给予客观的评

价和指导，指出存在的问题及改进方法。

2.互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习他人的优点，相

互促进提高。

3.自评：学生完成作业后要进行自我评价，反思自己的不足

之处，制定改进计划。

五、作业反馈

1.教师反馈：教师将学生的作业情况进行总结，针对共性问

题进行讲解和示范，帮助学生解决疑难问题。

2.学生反馈：学生将自己在完成作业过程中的心得体会、遇

到的问题及解决方法进行记录和分享，以便于后续学习和提高。