北师大版（2019） 必修第二册 Unit 6 The Admirable单元 教学设计.docx

北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmirable单元教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmirable。本单元主要介绍了一些令人钦佩的人物，包括他们的成就和品质。通过学习本单元，学生能够了解不同领域的人物及其贡献，提高对优秀品质的认同和尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。在本单元的学习中，学生可以通过阅读关于令人钦佩的人物的故事，进一步扩展词汇量和提高阅读理解能力。同时，学生可以通过学习这些人物的品质和成就，激发自己的学习动力和人生目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6TheAdmirable，学生能够提高英语听说读写能力，尤其是通过阅读和讨论关于令人钦佩的人物的故事，提高阅读理解和写作表达能力。同时，学生能够了解不同文化背景下的优秀人物及其品质，培养文化意识，尊重和欣赏各种文化差异。此外，通过分析这些人物的成就和品质，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，激发自己的学习动力和人生目标。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自主学习能力和合作精神，为终身学习奠定基础。

学情分析

考虑到本节课的对象为高中一年级学生，他们对英语已经有了基本的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。在学习Unit6TheAdmirable时，他们能够通过阅读和讨论，理解和分析课文中关于令人钦佩的人物的故事。同时，他们对不同文化背景下的优秀人物及其品质有一定的认知，能够从中汲取启示，提高自己的文化意识。

在思维品质方面，学生们具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够通过对课文中人物的成就和品质的分析，提出自己的观点和见解。在学习能力方面，学生们具备自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够积极参与课堂讨论，提出问题，分享观点，为课堂的互动和交流创造良好氛围。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能存在对英语学习兴趣不足、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，使他们在学习Unit6TheAdmirable的过程中，能够充分体验到英语学习的乐趣和成就感。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和关爱，帮助他们树立自信心，发挥自己的潜能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）必修第二册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物故事图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和理解课文中关于令人钦佩的人物的故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享观点。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组关于不同领域令人钦佩的人物图片，引导学生观察并思考这些人物有哪些共同点和不同点。

问题提出：教师提出问题：“为什么这些人物值得我们钦佩？他们有哪些值得我们学习的地方？”引导学生思考和讨论。

用时：5分钟

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍本节课的主题和目标，然后围绕教学内容和重难点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

用时：10分钟

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生通过小组讨论的方式，分析课文中关于令人钦佩的人物的故事，讨论他们的成就和品质。

教师参与讨论，引导学生深入思考，解答他们的问题，帮助他们理解和掌握新知识。

用时：10分钟

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固他们对新知识的理解和掌握。

教师选取部分学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，帮助他们进一步提高。

用时：10分钟

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点，提醒学生注意巩固和复习。

用时：5分钟

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用小组讨论的方式，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度和积极性。同时，教师注重提问技巧，激发学生的思考和创造力，培养他们的批判性思维和问题解决能力。在巩固练习环节，教师选取部分学生的作业进行点评，关注他们的个体差异，因材施教，帮助他们提高。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人物传记精选》：收录了多位各领域杰出人物的传记，学生可以阅读其中与本节课人物相