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高三英语备课组教学工作总结

高三英语备课组教学工作总结1

任教以来，我积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳

恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热情和进取欲望，不断汲取

现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期终于结束了。

下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习

过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和

自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、

说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解

决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持

英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习

的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此

我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

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1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们

的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的

活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精

神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创

造语言的机会。

4、建立融洽、民主的.师生交流渠道，经常和学生一起反思

学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过

程中逐步学会如何学习。

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现

目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学

习。即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整

自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方

法。

新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努

力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不

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断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加

注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。

高三英语备课组教学工作总结2

20xx届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目标

坚定，圆满完成本学期学校、年段所交付的各项工作任务。下面

粗略谈谈高中三年的教学过程。

一、注意高一年与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给

学生弥补初中的缺漏知识。利用两周左右的时间从语言、词汇、

语法、句型等方面进行系统地复习，使学生尽快地适应了高中英

语教学。

具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；

坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；

坚持定时定量进行每周不少于三次听力训练并根据大学要求，从

高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，

养成良好的阅读习惯；全组教师都做到积极主动地与学生接触，

尽快和学生熟悉。

二、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的

自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包

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括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、

学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于

大量的`独立的阅读，各班在新学期开始就要求学生人人必备一本

英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

三、狠抓高三总复习

1.高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单

纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，

巧练，练中点拨，仍然坚持听说读写的基本技能训练，重视语言

能力的培养。

2.重视备课组活动，取长补短，互相