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幼儿园大班音乐课《匈牙利舞曲》教案设计含反思

教学目标：

1.初步运用图谱感受乐曲的曲式结构及乐曲中强弱、快慢的变化。

2.通过故事理解乐曲内容。

3.体验欣赏活动的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

乐曲《匈牙利舞曲第五号》、图谱，故事《小矮人挖宝藏》。

教学过程：

1.初步欣赏音乐,感受乐曲内容.教师放音乐,幼儿欣赏.“今天老师

带来了一首乐曲,我们一起来听一听.”

提问：你听了这首乐曲心情怎么样？想干什么？或者想到了什么事

情？

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2.听故事

这首乐曲很好听，老师也非常喜欢，听里这首乐曲不但心情很好，

想唱想跳，而且老师还要告诉小朋友一个秘密，在这首乐曲里还隐藏了

一个有趣的故事，你们想不想听隐藏在这首音乐里的故事？

教师讲故事：

故事：小矮人挖宝藏很久以前，森林里住着一群小矮人，每天他

们都要出去寻找宝藏。这一天，小矮人又要出门去找宝藏，他们翻过一

座山又一座山，在一个山脚下挖了起来。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗

都流出来了，小矮人轻轻拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他们

发现了宝藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下来，小矮人也不休息。

终于，他们挖到了宝藏。小矮人围着宝藏跳起舞来，一圈，两圈，三圈，

四圈小矮人把宝藏装在一个袋子里拖着回家，宝石好重啊！他们每

走四步都要蹲下休息一下。拖呀，拖呀，谁知把装宝石的袋子拖破了，

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他们什么也没得到。第二天，小矮人又出门寻找宝藏，挖呀挖呀，挖呀

挖呀，累的汗都流了下来，小矮人轻轻拭去汗珠。忽然，他们又发现了

宝藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下来，小矮人还是不肯休息。

终于，他们挖到了宝藏，回家了！！！

提问：（1）故事里讲了一件什么事？

（2）小矮人第一次挖到宝藏后发生里什么事？

（3）最后他们挖到宝藏没有？

3.师出示图谱。

师：这个故事和刚才我们听到的音乐老师画了一张图谱，我们一起

来看看吧。（带幼儿观察图谱，说一说这些图谱里有些什么）

4.师带幼儿观看图谱，完整欣赏音乐。

提问：（1）图谱是不是和音乐里的故事一样？

（2）你听到的乐曲里速度有什么变化？

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（3）你看着图谱听完音乐后发现了什么?

5.分段欣赏。

师：好，我们再来段欣赏一次，小朋友仔细听听音乐哪些地方强，

音乐哪些地方弱，听听有没有一样的地方。

（1）听第一段音乐，感受A段乐曲的速度强弱变化。

提问:你听到这段小矮人在干什么?(创编动作挖)那我们一起来学

一学小矮人挖宝藏.(听音乐让幼儿学,找出问题,再进行一次,主要体现出

乐曲的强弱快慢的变化)

（2）听第二段音乐，感受和第一段音乐的区别。

提问:这段小矮人在干什么?我们一起来学医学吧.（创编动作“圆圈

舞”）

（3）听第三段音乐，“想一想这段音乐和前边听到的哪一段音乐

相同？是小矮人在干什么?那我们一起来学一次吧.”

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师小结：我们听到乐曲有三段，第一段和第二段是不一样，而第三

段又重复了第一段的音乐.

6.完整欣赏音乐，感知乐曲结构：ABA.7.师和幼儿听音乐用动作

表现乐曲。

“我们现在也变成小矮人，一起去挖宝藏。”(过程中要提醒幼儿音

乐强弱的变化)

“刚才我们听到的这个小矮人挖宝藏的音乐是德国著名作曲家勃

拉姆斯的作品,叫匈牙利舞曲第五号,这个乐曲还可以讲成其它的故事,你

可以回去再听一听看你能把这个音乐讲成什么故事,来了表演给大家

看.”

8.幼儿听音乐集体表演。

结束部分：小矮人又要去挖宝藏了，我们也跟他们一起去寻宝吧！

（师带幼儿随音乐出教室）

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