6.4 第1课时　政治文化中心教学设计2023-2024学年初中地理人教版八年级下册.docx

6.4第1课时政治文化中心教学设计2023-2024学年初中地理人教版八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.4第1课时政治文化中心教学设计2023-2024学年初中地理人教版八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：初中地理人教版八年级下册第1课时政治文化中心教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握我国省级行政单位的名称、位置、人口、面积等基本信息。

2.了解省级行政单位的划分原则及其意义。

3.提高从地图和图表中获取、处理和运用地理信息的能力。

4.培养学生的地理观察、思考、分析和解决问题的能力。

5.增强学生的地理实践能力和团队合作意识。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握我国省级行政单位的名称、位置、人口、面积等基本信息；了解省级行政单位的划分原则及其意义；提高从地图和图表中获取、处理和运用地理信息的能力；培养学生的地理观察、思考、分析和解决问题的能力；增强学生的地理实践能力和团队合作意识。

2.难点：省级行政单位的划分原则及其意义的理解；从地图和图表中获取、处理和运用地理信息的能力的培养；地理观察、思考、分析和解决问题能力的提升。

解决办法：

1)对于省级行政单位的划分原则及其意义的理解，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际案例中感受和理解划分原则及其意义。

2)对于从地图和图表中获取、处理和运用地理信息的能力的培养，可以设计一些地图和图表的填空、连线等练习，让学生在实践中提高能力。

3)对于地理观察、思考、分析和解决问题能力的提升，可以设计一些综合性的问题，让学生通过观察、思考、分析来解决问题，同时鼓励学生进行团队合作，共同解决问题。

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教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授我国省级行政单位的名称、位置、人口、面积等基本信息，以及省级行政单位的划分原则及其意义。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解省级行政单位的划分原则及其意义，以及从地图和图表中获取、处理和运用地理信息的能力。

（3）小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的地理观察、思考、分析和解决问题的能力，以及地理实践能力和团队合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示我国省级行政单位的基本信息，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，让学生直观地了解省级行政单位的位置、人口、面积等信息，提高学生从地图和图表中获取、处理和运用地理信息的能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的地理信息数据和案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

教学过程

课前准备：

提前准备多媒体课件、地理信息系统软件、网络资源、地图和图表等相关教学材料，确保教学过程中能够顺利进行。

课堂导入（5分钟）：

以一个问题引发学生的思考：“你们知道我国有多少个省级行政单位吗？”让学生回忆起已学过的知识。

然后，通过多媒体课件展示我国省级行政单位的地图，引导学生观察并回答：“这些省级行政单位是如何分布的？它们之间有什么联系？”

课堂讲解（15分钟）：

在学生讨论的基础上，我开始讲解。首先，我详细介绍我国省级行政单位的名称、位置、人口、面积等基本信息，以及省级行政单位的划分原则及其意义。

接着，我通过案例分析，让学生深入了解省级行政单位的划分原则及其意义，以及从地图和图表中获取、处理和运用地理信息的能力。

课堂互动（15分钟）：

同时，我提出一些问题，引导学生思考和讨论，培养学生的地理观察、思考、分析和解决问题的能力。

课堂总结（5分钟）：

最后，我对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，并提醒学生进行课后复习。

课后作业（5分钟）：

布置一些课后作业，让学生进一步巩固本节课所学的内容，提高学生的地理实践能力和团队合作意识。

教学反思（课后）：

在课后，我对本节课的教学情况进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

知识点梳理

1.我国省级行政单位的名称、位置、人口、面积等基本信息。

2.省级行政单位的划分原则及其意义。

3.从地图和图表中获取、处理和运用地理信息的能力。

4.地理观察、思考、分析和解决问题能力的培养。

5.地理实践能力和团队合作意识的增强。

详细知识点梳理：

1.我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。

2.省级行政单位的划分原则主要包括：根据地理位置、历史文化、经济发展等因素进行划分；保持行政区划的稳定性和合理性；便于行政管理和