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2024-2025学年小学安全教育教程设计创新

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学安全教育教程》第四章“生活中的安全”，包括交通安全、防火安全、防范陌生人三部分内容。与学生已有知识的联系：学生在前期课程中已学习了简单的安全标识认知、基础的自救技能等，本章内容旨在深入生活场景，帮助学生了解日常生活中的潜在危险，提高防范意识和自我保护能力。例如，交通安全部分将结合学生上、下学途中的实际情况，讲解遵守交通规则的重要性；防火安全则联系学生日常生活中可能遇到的火灾隐患，指导如何正确使用灭火器等消防设备；防范陌生人则侧重于提升学生的警觉性，避免上当受骗。教学内容与教材紧密关联，确保实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的安全意识、自我保护能力及社会适应能力展开。通过交通安全教育，提升学生遵守交通规则的自觉性，增强识别潜在交通危险的能力；在防火安全教育中，注重培养学生面对紧急情况的冷静判断和正确操作能力；防范陌生人教学则着重于提高学生的警惕性和人际交往中的自我保护意识。这些目标与《小学安全教育教程》中强调的安全素养和实际应用能力紧密相连，旨在使学生在面对日常生活中的安全问题时，能够展现出独立、理智和有效的应对策略。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够掌握交通安全规则、防火安全常识及防范陌生人的正确方法。难点则在于如何让学生在真实情境中灵活运用这些知识与技能。

重点难点来源：交通安全部分，学生需理解并记住复杂的交通规则；防火安全部分，学生需掌握灭火器的正确使用方法；防范陌生人部分，学生需具备较强的警觉性和应变能力。

解决办法及突破策略：

1.采用互动式教学，如角色扮演、模拟演练，增强学生对交通规则的理解和记忆。

2.通过实物展示和操作练习，让学生亲自体验灭火器的使用，加深操作印象。

3.设计情景剧，模拟陌生人搭讪场景，引导学生学会拒绝和求助，提高应对能力。

4.结合案例分析，让学生分析事故原因，总结经验教训，提升安全意识。

5.家校合作，布置实践作业，鼓励学生在家庭和社区中实践所学安全知识，巩固学习成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：交通安全标识卡片、模拟交通信号灯、消防器材（灭火器、消防面具）、陌生人模拟情景道具。

-课程平台：学校安全教育平台、班级多媒体教学设备。

-信息化资源：安全教育课件、安全知识动画、交通安全视频、防火安全互动游戏。

-教学手段：PPT展示、视频播放、互动讨论、情景模拟、角色扮演、小组合作、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校安全教育平台，发布交通安全知识预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕交通安全主题，设计问题，如“你如何确保过马路的安全？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习交通安全知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触交通安全知识，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个交通事故案例视频，引出交通安全重要性。

讲解知识点：详细讲解交通规则、灭火器的使用方法、防范陌生人的策略。

组织课堂活动：进行角色扮演，模拟过马路、使用灭火器、应对陌生人情景。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将知识应用到实际中。

参与课堂活动：在角色扮演中，实际操作并体验交通安全和自我保护技巧。

提问与讨论：对不懂的问题提出，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过模拟演练，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对交通安全等知识点的理解，通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的安全知识作业和实践任务。

提供拓展资源：推荐防火安全、交通安全方面的书籍和在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：对学习过程和成果进行自我反思和总结。

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