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心理健康主题教育教案（优秀5篇）

心理健康教育教案篇一

设计意图

幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿，心理素质极不稳

定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制

自己的情绪，情绪变化较大。这种表现，不利于幼儿的学习和生活，不利

于幼儿的身心健康。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以

调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。为了培养幼儿积

极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身

心健康和谐发展，特设计此活动。

活动目标

1．了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2．学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

3．仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

活动准备

1．知识经验准备

知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2．物质准备

诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各

一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3．环境准备

微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出

自己家庭成员的最佳微笑照片。

教学重点

了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅

力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美

好情感。

教学难点

幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学会调节

自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。

教学流程

看“微笑”听“微笑”谈“微笑”，创“微笑”，画“微笑”。

活动过程

1．看“微笑”

（1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引

出课题。

师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的

爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好

吗

提问：

a．刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉

b．你看了这些微笑的图片心情是怎样的（引导幼儿说出看了后很开

心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美

丽和魅力）

c．依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感

受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

（2）小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，

心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微

笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高

兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一

起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

2．听“微笑”

（1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗

师朗诵诗歌：

当微笑写在睑上

脸就显得特别漂亮

好像花朵开在春天里。

当微笑藏在心底

心里就充满了欢喜

好像春天开满的花朵。

提问：

a．诗歌里是怎样说微笑的

b．微笑写在脸上像什么

c．微笑藏在心底像什么

d．为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵

心理健康教育心得篇二

教育工作与其他职业相比性质、内容比较简单，但教师心理容易被一

些不容回避的问题所困扰，当不良情绪得不到释放，就会造成教师心理状

态失衡，导致心理健康水平下降。所以教师要重视自身的心理健康防卫工

作。

一是在调节、控制情绪上下功夫，通过自我情绪的调节，有意识对情

绪的发生、发展加以调控，寻找有效的、适合自己的放松和排遣方式。如

情绪转移、向朋友倾诉、适度发泄等方式疏导不良情绪，达到生理或心理

方面的新平衡。

二是教师要保持正确的处事态度。正视现实，客观公正地看待自己和

他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。学会接纳他人，尊重他人，待

人处事既有自知之明又有容人之心。

三是保持积极进取的良好心态，主动适应环境，不断学习掌握新的知

识、新的教学方法、寻求新的发展，才能真正拥有心理上的安全感。

四是科学地正视自身的生理健康。生理和心理是相互影响的，生理是

心理活动的物质基础，生理方面发生其中一种病态，就会引起心理方面一

些症状，教师要重