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2024-2025学年小学安全用电知识教育教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学安全用电知识教育

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密结合课本内容，通过生动的案例和互动环节，帮助学生掌握日常生活中的安全用电知识，提高他们的安全意识。

核心素养目标分析

本课程围绕核心素养目标，培养学生安全意识与自我保护能力，结合课本内容，使学生能够理解并掌握以下核心素养：

1.信息素养：了解用电安全常识，提高信息获取、处理和应用能力，学会从生活中识别潜在的安全隐患。

2.理解与应用：使学生能够运用所学安全用电知识，分析日常生活中的实际问题，并提出合理的解决方案。

3.团队合作与沟通：通过小组讨论、互动问答，培养学生的团队协作能力，提高沟通表达能力，增强安全意识。

4.社会责任感：培养学生关注社会公共安全，养成良好的用电行为习惯，自觉维护公共安全。

5.创新与实践：鼓励学生思考安全用电的创新方法，勇于实践，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握安全用电的基本原则和日常用电安全常识。

难点：如何将安全用电知识应用到实际生活中，识别并预防潜在的安全隐患。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过讲解真实的用电安全事故案例，让学生深刻理解安全用电的重要性。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握安全用电的原则，提高应用能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画、图表等，直观展示安全用电的正确操作方法，帮助学生突破难点。

4.布置课后实践作业，让学生在家庭中观察并记录日常用电安全隐患，促使他们将所学知识应用于生活实际。

5.定期进行用电安全知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固重点知识，提高解决实际问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物展示模型、安全用电操作演示工具。

2.软件资源：安全用电知识教学PPT、教学视频、互动软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教材、在线安全用电知识问答库、教学动画。

5.教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、实践操作、知识竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布安全用电预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭用电安全”，设计问题，如“你家的电线如何布置？”“你知道哪些安全用电的小常识？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解安全用电的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高学习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和对安全用电的关注。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段用电安全事故视频，引起学生对安全用电的关注。

-讲解知识点：详细讲解安全用电的原则和日常注意事项，结合实物模型演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟家庭用电场景，讨论如何预防安全隐患。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验安全用电知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握安全用电的基本知识。

-实践活动法：通过模拟场景，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对安全用电知识的理解，提高实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如绘制家庭用电安全检查清单。

-提供拓展资源：推荐与安全用电相关的书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓