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基于学科核心素养的高中思想政治课教学设计

【摘要】

本文围绕着基于学科核心素养的高中思想政治课教学设计展开讨

论。首先介绍了思想政治课教学的重要性和学科核心素养的意义，然

后分析了思想政治课教学目标设定与学科核心素养的对接，提出了基

于学科核心素养的教学内容设计和教学策略的融合。接着探讨了评价

方式与学科核心素养的综合考量，并通过案例分析和实践经验分享展

示了有效的教学方法。最后总结了学科核心素养的应用价值和思想政

治课教学的未来发展方向，为高中思想政治课教学提供了重要的参考

和指导。通过本文的深入研究，有望为提升教学质量和学生综合素养

水平提供新的思路和方法。

【关键词】

高中思想政治课、教学设计、学科核心素养、目标设定、教学内

容、教学策略、评价方式、案例分析、实践经验分享、应用价值、未

来发展方向

1.引言

1.1高中思想政治课教学的重要性

高中思想政治课作为学生思想道德素质教育的重要组成部分，具

有非常重要的教学意义和实践价值。思想政治课是培养学生的思想道

德情操、品德修养和社会责任感的重要渠道。通过思想政治课的教学，

可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生积极向

上、有社会责任感的品质。思想政治课是促进学生政治觉悟、思维能

力和创新意识的关键途径。通过思想政治课的学习，可以培养学生的

政治敏感性和政治参与意识，增强他们的独立思考和问题解决能力。

高中思想政治课的教学对于学生的全面发展、社会责任感和国家建设

都具有重要意义，因此其重要性不可忽视。。

1.2学科核心素养的意义

学科核心素养是指学科特定的核心概念、原则、方法和技能，是

学习该学科所必须具备的基本素养。对于思想政治课而言，学科核心

素养的意义在于帮助学生建立正确的思想观念、价值观念和政治观念，

提高他们的政治素养、思想觉悟和社会责任感。具体来说，学科核心

素养能够帮助学生理解和掌握马克思主义基本原理、社会主义核心价

值观和中国特色社会主义理论体系，引导他们在学习中形成正确的世

界观、人生观和价值观，培养他们具有批判思维、创新意识和道德情

操，使他们成为有理想、有道德、有文化、有素质的新时代青年。学

科核心素养在高中思想政治课教学中具有重要价值，是实现课程目标

和素质教育目标的基础和保障。通过培养学生的学科核心素养，可以

提升他们的学科水平和学习能力，促进他们全面发展和终身成长。

2.正文

2.1思想政治课教学目标设定与学科核心素养对接

思想政治课作为高中必修课程，其教学目标的设定至关重要。通

过对接学科核心素养，可以更好地达到教学目标，提高学生的综合素

养水平。

思想政治课的教学目标应该包括培养学生的政治素养。政治素养

是学生在思想政治领域的基本素养，包括政治理论知识的掌握、政治

态度的形成、政治素质的提升等方面。通过对政治素养的培养，可以

帮助学生树立正确的政治信念，增强政治责任感，提高政治参与能

力。

在教学实践中，教师可以结合学科核心素养的要求，明确教学目

标，设计相应的教学内容和教学活动，引导学生全面发展，提高学生

的政治素养和思想品德素养。通过思想政治课教学目标的设定与学科

核心素养的对接，可以更好地促进学生的全面素养发展，实现教育的

综合目标。

2.2基于学科核心素养的教学内容设计

要根据学科核心素养的要求，设计适合高中思想政治课的教学内

容。这包括确立教学目标，明确学生应该具备的思想政治素养，以及

设定相应的学习任务和活动。教师可以结合教材内容和学生的实际情

况，设计具有挑战性和启发性的课堂活动，引导学生主动学习和参

与。

基于学科核心素养的教学内容设计需要兼顾学科知识、思维能力

和情感态度的培养，通过多样化的教学活动和策略，激发学生的学习

兴趣，促进其全面发展。教师在设计教学内容时应注重材料的选择、

活动的设置和评价的方式，确保教学效果最大化，实现学科核心素养

的全面提升。

2.3教学策略与学科核心素养的融合

教学策略与学科核心素养的融合是高中思想政治课教学中的重要

环节。为了有效地促进学生学科核心素养的培养，教师可以采用多种

教学策略与方法进行融合。

教师可以结合学科核心素养的要求，设计具有启发性和引导性的

教学案例。通过分析实际案例，学生能够深入了解和掌握思想政治知

识，并运用到实践当中。这种案例教学不仅可以增强学生的学科理解

能力，还可以培养学生的分析