2024-2025学年小学少年心理健康与安全教育方案设计.docxVIP

2024-2025学年小学少年心理健康与安全教育方案设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小学少年心理健康与安全教育》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.第一课时：心理健康教育（45分钟）

a.介绍心理健康的重要性

b.通过故事、讨论等形式让学生了解情绪管理、人际交往等方面的知识

c.结合课本内容，引导学生在生活中关注自身心理健康

2.第二课时：安全教育（45分钟）

a.介绍安全意识的重要性

b.通过案例分析、互动问答等形式，让学生了解日常生活中的安全常识

c.结合课本内容，教授学生如何防范意外伤害，提高自我保护能力

课程目标：

1.让学生认识到心理健康与安全教育的重要性，增强自我保护意识。

2.培养学生良好的心理素质，提高应对挫折和困难的能力。

3.使学生掌握基本的安全常识，降低意外伤害的风险。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与情绪管理的核心素养，学会识别和表达自己的情绪，提高心理调适能力。

-与课本关联：心理健康教育章节

2.增强学生人际交往与团队协作的核心素养，懂得尊重他人，建立和谐人际关系。

-与课本关联：人际交往模块

3.培养学生安全意识与自我保护的核心素养，掌握基本安全知识，提高应对突发事件的应变能力。

-与课本关联：安全教育章节

4.培养学生批判性思维与问题解决的核心素养，学会分析安全风险，制定预防措施。

-与课本关联：思维训练与实践应用部分

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三年的学习中，已经接触了基本的情绪认知、表达和处理方式，对于人际交往有初步的理解和实践。此外，通过学校的安全教育活动，学生已经具备了初步的安全意识和一些简单的自我保护技巧。

-与课本关联：心理健康与安全教育单元的前期内容

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于与自身生活紧密相关的内容感兴趣。他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢通过游戏、讨论等互动方式学习。学生的抽象思维能力正在发展中，需要具体情境和实例来辅助理解。

-与课本关联：教材中的案例、活动设计

3.学生可能遇到的困难和挑战：在心理健康方面，学生可能难以理解和处理复杂的情绪，如愤怒、焦虑等，以及在人际交往中遇到冲突时的处理方法。在安全教育方面，学生可能对一些抽象的安全概念理解不深，实际操作中可能忘记正确的自我保护措施，特别是在紧急情况下。

-与课本关联：教材中的难点和挑战点，需要教师引导和辅助解决。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：结合课本内容，系统地讲解心理健康和安全教育的基础知识。

b.讨论法：通过小组讨论，让学生分享情绪管理和人际交往的经验，促进互动交流。

c.情景模拟法：设计模拟情境，让学生在角色扮演中学会安全防范和自我保护的实际操作。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示案例，增强学生对心理健康和安全教育的直观认识。

b.教学软件：运用互动软件设计小游戏，提高学生对课程内容的参与度和兴趣。

c.实物展示：展示安全防护用品，让学生亲手操作，加深对安全知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于心理健康和安全教育的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“情绪管理”课题，设计问题如“你如何处理愤怒情绪？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解情绪管理的基本策略。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触情绪管理内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于情绪管理的动画故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解情绪的类型、影响及调节方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享情绪管理经验。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的情绪管理技巧。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法