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2024-2025学年小学心理健康与安全保障的全面设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《小学心理健康与安全教育》教材的五年级单元。主要包括：认识自我与情绪管理、人际交往与沟通技巧、网络环境下的安全自护、紧急情况下的自我保护方法。这些内容与五年级学生已有知识紧密联系，如学生在四年级已学习基本的情绪调节、初步的沟通技巧以及简单的安全防护知识。在此基础上，五年级课程将深入探讨如何在实际生活中运用这些技能，提高自我保护能力，特别是在网络环境下的安全问题，旨在帮助学生建立全面的安全防护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：自我认知与情绪调节能力，提升人际沟通与协作技巧，增强网络信息识别和安全防范意识，以及培养解决问题的实践能力。通过课程学习，学生将能够更好地理解自我，管理情绪，建立和谐人际关系；同时，提高在网络环境下的自我保护意识，学会辨别风险，有效应对紧急情况，为未来生活奠定坚实的安全基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-情绪管理技巧：学生需要掌握如何识别、表达和调节情绪，特别是在面对压力和挑战时。

-人际沟通策略：强调非言语沟通的重要性，以及如何运用倾听和表达技巧进行有效沟通。

-网络安全知识：识别网络中的潜在风险，如隐私泄露、网络欺凌等，并掌握基本的安全防护措施。

-紧急情况应对：学习在紧急情况下保持冷静，采取正确的自我保护方法。

2.教学难点

-情绪自我调节：学生往往难以控制情绪，特别是在冲突或挫折面前，需要引导他们学会深呼吸、正念冥想等调节方法。

-网络信息的辨别：在信息爆炸的时代，学生需学会识别网络信息的真实性，避免受到虚假信息的误导。

-紧急情况下的决策：如何在紧急情况下迅速做出正确的判断和行动，是学生需要克服的难点，需通过模拟演练等方式加强实践。

-人际沟通的细节处理：如如何在不同情境下运用不同的沟通技巧，如何处理沟通中的误解和冲突等，这些都需要具体案例分析和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：心理健康与安全教育教材、情绪卡片、角色扮演道具、紧急情况模拟教具。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

-信息化资源：多媒体教学设备、PPT课件、教学视频、互动电子白板。

-教学手段：小组合作、情景模拟、角色扮演、案例讨论、互动问答、实践操作。

教学过程

第一环节：导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们将要学习的是心理健康与安全保障的知识。在这个充满挑战的世界里，我们如何保护自己，如何与他人更好地沟通，如何管理自己的情绪，都是非常重要的课题。

2.引入：首先，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于情绪管理和人际沟通的知识？哪位同学可以分享一下自己的体会和经验？

（学生回答，教师点评）

第二环节：情绪管理

1.讲解：接下来，我们来学习一下如何更好地管理自己的情绪。当我们遇到压力、挫折时，应该如何调整自己的心态呢？

2.互动：我会给大家发放一些情绪卡片，请同学们根据自己的实际情况，选择一张最能代表你此刻情绪的卡片。然后，我们一起来讨论一下，如何通过调节呼吸、正念冥想等方法来缓解这种情绪。

（学生操作，教师指导）

第三环节：人际沟通

1.讲解：在人际交往中，沟通技巧是非常重要的。良好的沟通可以帮助我们建立和谐的人际关系，避免不必要的误解和冲突。

2.案例分析：这里有一个关于人际沟通的小案例，请大家分组讨论，分析案例中的人物是如何运用沟通技巧的，以及我们可以从中学到哪些经验。

（学生讨论，教师点评）

第四环节：网络环境下的安全自护

1.讲解：如今，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。那么，在网络上，我们如何保护自己的信息安全，避免受到网络欺凌呢？

2.情景模拟：我会给大家设定一些网络情境，请大家思考如何应对。同时，我们也会学习一些网络安全知识，提高自己的防范意识。

（学生模拟，教师指导）

第五环节：紧急情况下的自我保护

1.讲解：在遇到紧急情况时，我们如何保持冷静，采取正确的自我保护方法呢？

2.实践操作：我会给大家发放紧急情况模拟教具，让我们通过实际操作，学会在紧急情况下如何自救和求救。

（学生操作，教师指导）

第六环节：总结与反思

1.回顾：今天我们学习了情绪管理、人际沟通、网络安全和紧急情况下的自我保护。这些知识将帮助我们更好地面对生活中的挑战。

2.反思：请同学们思考一下，今天学到的哪些知识对你的帮助最大？你打算如何将它们应用到实际生活中？

（学生分享，教师点评）

第七环节：课后作业

1.作业：请同学们结合今天所学内容，完成课后作业，巩固所学知识。

2.提醒：下节课我们将进一步探讨