《沙田山居》优教课件.pptVIP

7.文章结尾的诗句“栏杆三面压人眉睫是青山/碧螺黛迤逦的边愁欲连环/叠嶂之后是重峦，一层淡似一层/湘云之后是楚烟，山长水远/五千载与八万万，全在那里面/……”在全文中有什么作用？?

以这样一首诗收尾，照应开头，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令读者回味全文，与作者产生感情共鸣。让我们明白这是作者因久留客地，在抒发那割不断的故国之情?。第一段：第二段：第三段：第四段：?第五段：第六段：?第七段：山居概貌海天相映：山中奇景：山势远眺：雾中仙姿：风中秀色：人为骚音热爱山水超然会意悠悠乡愁以景衬情8.全文不着一字乡愁，却多处是乡愁，试举例分析一下。如：“18个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次。”这句中的“重阳”、“中秋”、“陶菊”、“苏月”的意象都能让我们感受到作者的思乡之情，古诗中如王维的《九月九日忆山东兄弟》、陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”、苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”都表达了诗人的思乡之情。9.这篇散文如何体现“形散神聚”的特点的？这篇借写景来抒情的散文选材比较散，写水，写海，写山，又写了自己的生活，写自己的内心感受。写法自由，似乎没有刻意的技法，也没有明显的章法结构。但是却又有主题：抒写淡淡的乡愁。我们在欣赏抒情散文的时候，能够抓住或把握它的情感内核，就会领略到散文的神韵。就像一句俗话所说：“提领而顿，百毛皆顺。”抓住了皮衣服的领子，其毛发就会十分顺溜。因此，去感受抒情散文的情感内核，是欣赏抒情散文的关键。写作特色1．寓情于景，以情驭景文章整篇写景，山居所见到的不同时间、不同空间的景物可以说是千变万化，但凝聚其中的却是一种挥之不去的淡淡的乡愁，一种对故土、对祖国的眷恋之情。2．语言含蓄而优美，古雅而有韵味，叠音词、押韵句与散句交替运用，句式参差文章使用拟人、比喻等修辞手法，把山居的美景栩栩如生地展现在读者面前，使人产生了身临其境的感觉，使作者抒发的感情更加真挚可信。双声叠韵词的使用，长短结合、富于变化的句式，古诗句的化用，都增强了语言的韵味。3．前后照应、结构严谨首先，开头一段提到“马远夏圭”“重九”“中秋”，这一切都与最后的诗句“五千载”的文化相照应。其次，开头作者在阳台上看到“大陆的莽莽苍苍”与结尾部分“不能不下楼去”(意为回归祖国)相照应。在文学诸门类中，散文是作家心灵的告白是作家思想感情的一个“具体的展示”。本文以站在阳台上看山景为线索，细腻描绘居室四周海水群山变幻莫测的景色，突出主题“好景虽美而乡愁难遣”。通过比喻、夸张、拟人等手法写景，最后以一首诗收尾，照应开头，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令读者回味全文，与作者产生感情的共鸣。课文小结1.文中写了雾中、风中的“沙田山居”，根据文中提供的信息，发挥联想和想象，以“雨中的沙田山居”为中心写一段文字。2.把该文和余秋雨的《〈山居笔记〉小引》进行比较，分析它们在写景特点、语言特色、抒发的情感方面的异同。退出布置作业*************高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学13沙田山居第三单元情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6情境导入播放《乡愁配乐朗诵》（见优教通本课素材部分），导入课文。学习目标1.品读散文优美、诗质的语言，把握文中重要句子的含意。2.学习本文借景抒情、情景交融的表现手法。3.理解作者笔下的神奇的山水之美和乡愁情结。作者简介整体感知余光中，台湾当代著名作家、学者，祖籍福建永春。1928年生于南京。1952年台湾大学外文系毕业。因母亲与妻子皆为常州人，自命“江南人”，亦自称“五陵少年”。余光中的作品多次获文学大奖，诗文皆有很深的造诣。诗集有《天国的市》、《天狼星》等。散文集有《掌上雨》、《逍遥游》等。他的《乡愁》一诗传