2024-2025学年小学心理健康安全教育活动设计.docxVIP

2024-2025学年小学心理健康安全教育活动设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学心理健康安全教育活动设计

教材分析

《2024-2025学年小学心理健康安全教育》活动设计，针对小学阶段学生的心理发展特点，以提高学生心理健康安全为主要目标。本活动设计依据我国教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》进行，并结合人教版《小学道德与法治》教材相关内容，以固定字符“一、教材分析”作为标题标识，再开篇直接输出。

核心素养目标

二、核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生建立正确的心理健康安全意识，学会基本的心理调节方法，以及认识并处理常见的心理健康问题。具体包括：(1)了解心理健康的重要性；(2)掌握基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等；(3)学会识别并处理心理压力、焦虑等常见心理健康问题。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：(1)理解心理健康概念：部分学生可能对心理健康缺乏清晰的认识，难以理解心理健康的重要性；(2)情绪调节技巧的实践运用：学生可能难以在实际生活中运用所学的情绪调节技巧；(3)识别和处理心理健康问题：学生可能缺乏识别和处理心理健康问题的能力，难以将所学知识应用到实际生活中。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高课堂教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。本节课将采用讲授法向学生介绍心理健康的基本概念和重要性，通过小组讨论法让学生分享对心理健康问题的看法和经验，采用案例研究法让学生分析和讨论具体的心理健康问题，以及项目导向学习法让学生设计和实施一个简单的心理健康促进计划。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，教师将组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟心理健康问题的情境并探讨解决方法；开展情绪调节技巧的实验活动，如深呼吸和放松训练，让学生亲身体验和掌握情绪调节技巧；设计心理健康知识问答游戏，以增加学生对心理健康知识的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用。为了提高教学效果，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体资源，以生动形象的方式展示心理健康知识，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师还可以引导学生利用网络资源和心理健康应用程序进行自主学习和探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕心理健康安全教育课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心理健康安全教育的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心理健康安全教育课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出心理健康安全教育课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解心理健康安全教育的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握心理健康安全技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验心理健康安全知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解心理健康安全教育的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握心理健康安全技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心理健康安全教育的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力