模块1 第6部分 第3单元 二战后的世界变化2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版).docx

模块1第6部分第3单元二战后的世界变化2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

模块1第6部分第3单元二战后的世界变化2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

教学内容

《二战后的世界变化》是2024年中考历史作业本素养题优教学设计（深圳专用版）模块1第6部分第3单元的内容。本节课主要围绕二战后世界格局的变化展开，包括二战后国际关系的重建、冷战的兴起、多极化趋势的出现等。教材通过丰富的史料和生动的图片，使学生了解二战后世界的历史进程，培养学生的史实观念和分析能力。教学目标是使学生掌握二战后世界的主要变化，认识冷战对国际关系的影响，以及多极化趋势下的世界格局。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和公民素养。在历史学科的核心素养方面，通过学习二战后的世界变化，使学生掌握历史事件的时序、因果关系、历史概念等，培养学生的史证意识和历史思维能力。同时，通过分析二战后世界格局的变化，使学生能够运用历史知识对现实问题进行思考和判断。在公民素养方面，通过学习二战后国际关系的重建和冷战的影响，使学生树立和平、合作、共赢的国际视野，培养学生的公民责任感和参与意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.二战后国际关系重建的过程和影响。

2.冷战兴起的原因和表现。

3.多极化趋势下的世界格局变化。

难点：

1.理解二战后国际关系重建的复杂性。

2.分析冷战对国际关系的影响。

3.掌握多极化趋势下的世界格局变化。

解决办法：

1.通过时间线和事件发展，帮助学生梳理二战后国际关系重建的过程，利用图表和时间轴等形式直观展示，使学生能够清晰理解。

2.通过案例分析，让学生了解冷战的兴起和表现，结合实际历史事件，引导学生分析冷战对国际关系的影响。

3.通过多极化趋势的示意图和具体案例，使学生能够理解和掌握多极化下的世界格局变化，引导学生进行思考和讨论。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片等，增强学生对历史事件的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.组织角色扮演、辩论等形式的活动，让学生亲身体验和参与，提高学生的理解和分析能力。

3.布置相关的练习题和作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授二战后世界变化的基本知识，讨论法用于引导学生探讨冷战对国际关系的影响，案例研究法则用于分析多极化趋势下的世界格局变化。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟冷战时期的美苏两国领导人，让学生从不同角度分析冷战兴起的原因和影响。此外，设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验多极化格局下的国际关系，增强学生对多极化趋势的理解。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示二战后世界变化的历史图片、视频等资料，帮助学生直观地了解历史背景和事件发展。同时，运用网络资源，让学生在课前有哪些信誉好的足球投注网站相关的历史事件，进行预习和思考。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示二战后世界变化的图片，如废墟、重建的城市等，让学生感受战争带来的破坏和人们对于和平的渴望。

问题提出：引导学生思考，二战后世界发生了哪些变化？这些变化对国际关系产生了怎样的影响？

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解二战后国际关系的重建、冷战的兴起以及多极化趋势的出现。通过时间线和事件发展，帮助学生梳理二战后国际关系重建的过程。

利用案例分析，让学生了解冷战的兴起和表现，结合实际历史事件，引导学生分析冷战对国际关系的影响。

通过多极化趋势的示意图和具体案例，使学生能够理解和掌握多极化下的世界格局变化。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟冷战时期的美苏两国领导人，让学生从不同角度分析冷战兴起的原因和影响。

互动讨论：针对多极化趋势下的世界格局，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：布置针对本节课知识点的练习题，包括选择题、简答题等，巩固学生对新知识的理解和掌握。

答案解析：引导学生共同解答练习题，讲解答案，确保学生理解正确。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要内容回顾：梳理二战后世界变化的主要知识点，包括国际关系重建、冷战兴起和多极化趋势。

核心素养能力提升：强调历史学科核心素养和公民素养的重要性，鼓励学生在日常生活中关注国际事务，培养参与意识和责任感。

总用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与，提高学生的分析和思考能力。同时，紧扣重难点，