学校研究性学习课程开设工作方案教研学习计划.pdf

学校研究性学习课程开设工作方案教研学习

计划

嘿，大家好！今天我来给大家分享一份关于学校研究性学习课程

开设的工作方案和教研学习计划。咱们就直接进入主题，用意识流的

风格来聊聊这个话题。

我觉得研究性学习课程的开设非常有必要。它不仅能培养学生的

独立思考能力，还能提高他们的实践操作和创新能力。那么，我们该

如何制定这份方案呢？

一、课程定位与目标

研究性学习课程的定位是培养学生的综合素质，让他们在实践中

发现问题、解决问题。具体目标如下：

1.培养学生的问题意识，让他们敢于提问、善于提问。

2.培养学生的独立思考能力，让他们能够独立分析问题、解决问

题。

3.培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同成长。

4.培养学生的实践操作能力，让他们将理论知识运用到实际生活

中。

二、课程内容与设置

1.课程内容：研究性学习课程涵盖多个学科领域，如自然科学、

社会科学、人文艺术等。课程内容应具有时代性、实践性和创新性。

2.课程设置：课程分为必修课和选修课。必修课包括研究性学习

方法、研究性学习课题、研究性学习报告等；选修课则根据学生的兴

趣和特长进行设置，如科技创新、社会实践、人文素养等。

三、教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学

生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：利用现代教育技术，如网络资源、多媒体课件等，

为学生提供丰富的学习资源。

四、课程实施与评价

1.课程实施：学校应制定详细的教学计划，明确课程的开设时间、

地点、教师等。同时，加强教师培训，提高教师的研究性教学能力。

2.课程评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程

性评价关注学生在课程学习过程中的表现，如问题提出、分析、解决

等；终结性评价则关注学生的研究成果，如研究报告、论文等。

五、教研学习计划

1.教研活动：定期组织教研活动，如研讨会、讲座、经验交流等，

促进教师之间的交流与合作。

2.教师培训：组织教师参加研究性学习相关培训，提高教师的研

究性教学能力。

3.学生评价：定期对学生进行评价，了解学生在课程学习中的需

求与困惑，及时调整教学内容与方法。

4.课程改进：根据评价结果，不断改进课程设置、教学方法等方

面，提高课程质量。

开设研究性学习课程是个大工程，咱们得注意的点也不少。比如

说：

1.学生参与度不高：有时候学生可能对研究性学习不太感冒，觉

得无聊或者难度大。

解决办法：咱们可以通过设置一些有趣的实践项目，比如动手做

实验、社会调查等，让学生亲身体验研究的乐趣。还可以请一些有经

验的学长学姐来分享他们的研究成果，激发学生的兴趣。

2.教师指导不足：有些教师可能对研究性学习的教学方法不太熟

悉，指导起来力不从心。

解决办法：这就需要咱们加强教师的教研活动，定期举行培训，

让教师们相互学习，掌握更多指导学生的技巧。同时，可以请专家来

校进行专门的讲座，提升教师的整体水平。

3.课程资源有限：有时候学校的资源可能不足以支持课程的全面

开展。

解决办法：可以尝试与社会机构合作，利用他们的资源来丰富课

程内容。比如，和企业合作开展项目，或者利用网络资源，让学生接

触到更广阔的学术前沿。

4.学生评价体系不完善：如果评价体系不合理，可能会打击学生

的积极性。

解决办法：建立多元化的评价体系，不仅看最终成果，还要关注

学生在研究过程中的态度、创新思维和团队协作。通过定期的反馈和

指导，帮助学生不断提升。

5.家长担忧课程效果：家长可能会担心这种新的学习方式会影响

孩子的学业成绩。

解决办法：加强与家长的沟通，定期举办家长会，向他们展示研

究性学习的成果和好处。让家长了解这种学习方式对孩子的长远发展

是有益的。

6.课程实施过程中的管理问题：实施过程中可能会出现各种预料

之外的情况。

解决办法：建立一套完善的管理制度，包括课程进度管理、学生

行为规范等。同时，教师要时刻关注学生的动态，及时调整教学策略，

确保课程顺利进行。

1.跨学科融合：研究性学习不能局限在单一学科里，要鼓励学生

跨学科思考。

解决办法：设置跨学科项目，让学生在解决问题时能够综合运用

不同领域的知识。比如，结合物理和艺术，让学