2023年部编版六年级上册语文教学工作计划(精选篇).pdfVIP

2023年部编版六年级上册语文教学工作计

划（精选篇）

部编版六年级上册语文教学工作安排1

一、学情分析：

六年级大部分学生需接着加强双基的训练，提高他们的

阅读水平和理解实力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅

读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争

在原有基础上作进一步提高。

二、教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，

祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻

叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和

第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这

个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包

括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共

有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，

每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”

四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文

两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册

支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际

习作”依旧作为一个独立的栏目。

回顾拓展由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”

是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外外书

屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故

事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，

提前完成九年义务教化前三学段识字量。故从本册教材起先

不再支配识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课

文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检

测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，

“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，

要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里

的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

本册教材的注音方式与五年级保持一样。精读课文和略

读课文中不相识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同

一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再

注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号

标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境

中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提

示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、精确地落实语文教学目标。

（二）加强整合，使教材成为相互联系的整体。

（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方

式。

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求。

（五）“综合性学习”培育学生的语文综合运用实力。

（六）加强语文学习与生活实际的联系。

三、教学目标：

（一）学问与实力

1、精确把握教学目标

教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标

之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、

精确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级

语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的

学习，能否达到课程标准对学生语文实力的要求。在此基础

上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到

什么程度，学生驾驭到什么程度，都要做到心中有数。

其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、

学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元

学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时

总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学

本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精

读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、

易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指

导学生留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写

端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，

并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现

的新词，要留意引导学生随时抄写，刚好检测。也可以就“词

语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于书