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五年级下学期语文工作计划4篇

五年级下学期语文工作计划篇1

一、学情分析：

卡莫小学五年级共有学生45名学生，经过近五年的语文学习，

大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能

力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意

力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。

所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做

进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣。

二、教学理念：

1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体

性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性

的学习。

2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提

高每个学生的语文素养。注重过程，终结性评价与形成性评价相

结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文

观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界

的诸多关联。

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三、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走

进

西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，

第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六

组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域

风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每

组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组

成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，

是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只

要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读

链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）

是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字

的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字

量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

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2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出

努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一

定的变化。

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，

引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激

发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系

上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一

步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导

学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试

着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生