青岛版科学四年级下册11《登上月球》教学设计.docx

青岛版科学四年级下册11《登上月球》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自青岛版科学四年级下册第11课《登上月球》。本节课主要内容围绕月球的基本特征展开，包括月球的表面特征、月球上的环境以及人类登月的历史。通过本节课的学习，学生将了解月球的基本情况，培养对科学的兴趣和探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习，学生将能够运用观察、实验、分析等方法探究月球的基本特征，培养科学探究能力。同时，学生将学会运用逻辑思维和批判性思维来分析和解决问题，培养科学思维。在学习过程中，学生将体验到科学探究的乐趣，培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度。此外，学生还将学会与他人合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生了解月球的基本特征，包括月球的表面特征、月球上的环境以及人类登月的历史。难点主要是学生对月球表面特征的理解和人类登月历史的相关知识。

为了解决这一重点和难点，我将采用以下教学策略：

1.采用多媒体教学，展示月球的表面特征和人类登月的历史资料，帮助学生直观地理解月球的基本情况。

2.通过小组合作探究的方式，让学生自主寻找月球表面特征和人类登月的历史资料，提高学生的参与度和积极性。

3.在讲解月球表面特征时，引导学生结合生活实际，思考月球表面特征对人类登月的影响，加深学生对知识的理解。

4.在讲解人类登月历史时，以时间线的形式呈现，让学生了解人类登月的发展过程，降低知识的难度。

5.针对学生的不同需求，给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握月球的基本特征和人类登月的历史。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和小组合作探究法。讲授法用于介绍月球的基本特征和人类登月的历史，讨论法用于引导学生交流讨论月球表面特征和人类登月的历史，小组合作探究法用于让学生自主寻找月球表面特征和人类登月的历史资料。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组合作探究，让学生通过收集资料、讨论分析，共同完成对月球基本特征和人类登月历史的了解。同时，设计角色扮演活动，让学生扮演宇航员、科学家等角色，模拟人类登月的情景，增强学生对知识的理解。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示月球的表面特征和人类登月的历史，图片和视频用于为学生提供直观的视觉感受，激发学生的好奇心，帮助学生更好地理解知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕月球的基本特征和人类登月历史，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月球的基本特征和人类登月历史。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解月球的基本特征和人类登月历史，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出月球的基本特征和人类登月历史，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月球的基本特征和人类登月历史，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解月球的基本特征和人类登月历史。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解月球的基本特征和人类登月历史，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力