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2024-2025学年小学心理情景模拟教学的创新设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学心理情景模拟教学的创新设计

课程基本信息

1.课程名称：心理情景模拟——《友谊的力量》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月22日

4.教学时数：45分钟

本课程以小学四年级心理健康教育课本中“友谊的力量”为主题，通过情景模拟的方式，让学生在互动体验中学习人际交往技巧，增强团队协作意识，培养积极向上的心态。活动设计紧密结合课本内容，注重实用性，帮助学生将理论知识应用于实际生活。

核心素养目标

1.认知目标：通过心理情景模拟，使学生理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的基本技巧。

2.情感目标：培养学生关爱他人、乐于分享的情感态度，增强团队合作精神，提升人际交往能力。

3.行为目标：引导学生将友谊的力量融入日常学习生活中，养成尊重、理解、互助的良好行为习惯，促进个人与集体的和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-友谊的定义及其在个人成长中的重要性。

-建立和维护友谊的实用技巧，如倾听、表达、共情等。

-团队合作的意义以及在解决问题中的作用。

-通过情景模拟活动，让学生体验友谊的力量。

举例：通过角色扮演活动，学生能够直观地理解如何通过有效的沟通和合作来解决冲突，从而加深对友谊重要性的认识。

2.教学难点：

-学生对友谊深层含义的理解，如何区分真正的友谊与表面的社交关系。

-在实际生活中运用友谊技巧的难度，特别是在处理复杂的人际关系时。

-在团队活动中，如何引导学生从个人角度转向集体角度思考问题。

-情景模拟中学生情感的真实投入，避免教学活动流于形式。

举例：在情景模拟中，教师需引导学生深入探讨友谊背后的情感因素，帮助学生理解在友谊中遇到的挑战，并提供具体的解决策略，如如何处理背叛、误解等复杂情况。通过具体的案例分析和讨论，帮助学生突破理解上的难点。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-情景模拟道具

-录音设备

-学生分组用的桌椅

2.软件资源：

-心理健康教育教材

-互动教学软件

-情景模拟脚本

3.课程平台：

-课堂教学平台

-学生作业与反馈平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频

-互动问答系统

5.教学手段：

-分组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动游戏

-反思日志

教学过程

首先，我会引导学生们回顾上一节课的内容，简要回顾友谊的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

1.导入（5分钟）

老师：“同学们，上一节课我们学习了友谊的重要性，那么大家来说说，在你们的生活中，友谊起到了哪些作用呢？”

2.新课内容探究（10分钟）

老师：“今天，我们将深入探讨如何建立和维护友谊。请大家打开课本，翻到《友谊的力量》这一章节。我们将通过一个心理情景模拟活动来学习。”

（1）分角色阅读情景模拟脚本，让学生了解活动背景和人物关系。

（2）分组讨论：每组讨论如何帮助脚本中的角色解决问题，建立友谊。

老师：“现在，请同学们分成小组，每组选择一个角色，讨论如何帮助他（她）解决与朋友之间的矛盾，建立友谊。”

（3）角色扮演：每组选取代表进行角色扮演，展示讨论成果。

老师：“接下来，请每组选取代表来进行角色扮演。其他同学要注意观察，看看哪一组的方法最有效。”

3.互动环节（15分钟）

（1）每组进行角色扮演，老师和其他同学给予评价和建议。

老师：“同学们，刚才我们看到了四个小组的展示。现在，请大家给他们提出宝贵的意见和建议。”

（2）针对每个小组的表现，引导学生总结建立友谊的实用技巧。

老师：“通过刚才的展示，我们可以总结出以下建立友谊的技巧：倾听、表达、共情、尊重、信任。大家认为这些技巧在实际生活中如何应用呢？”

4.案例分析（10分钟）

老师：“接下来，我们来看一个真实的案例。请大家思考，这个案例中的主人公是如何运用友谊的技巧解决问题的？”

（1）展示案例，让学生分析案例中主人公的做法。

（2）讨论案例中的难点和解决策略。

老师：“这个案例中，主人公遇到了一个很大的挑战。那么，他是如何应对的呢？大家可以从我们刚才学到的友谊技巧中找到答案。”

5.课堂总结（5分钟）

老师：“今天，我们学习了如何建立和维护友谊。通过心理情景模拟、角色扮演和案例分析，我们掌握了一些实用的友谊技巧。希望大家在今后的生活中，能够运用这些技巧，与朋友建立更加深厚的友谊。”

6.课后作业（布置）

老师：“课后，请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于‘我的友谊故事’的反思日志。下节课我们将分享彼此的故事，共同学习、成长。”

教学资源拓展

1.拓展资源