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幼儿园教师师德师风工作总结(3篇)

幼儿园教师师德师风工作总结1

通过对师德师风的研究，我深刻认识到教师的素质直接关系到教育的成

败。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设中最重要的内

容。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因

此，师德质量往往影响和决定着校风和学风。老师不仅要教好书，还要教育好

人，各方面都要当老师，这让我更加深刻地意识到加强师德师风建设的重要

性。首先，教师要有高尚的道德情操，这样才能以德施教，以德育人。用高尚

的情操引导学生全面发展。在这里，我将对我在师德师风研究中发现的问题做

一个自我分析:

1.政治思想方面，长期学习，努力提高思想政治素质，学习《教育法》、

《教师法》，严格要求自己按照《中小学教师职业道德规范》，遵守法律和社会

公德。忠于人民教育事业，为人师表。

2.在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和专业

水平，严格执行师德规范，具有高度的敬业精神、责任感和奉献精神。树立正

确的人才观，重视培养每个学生的全面素质和良好人格，与每个学生建立平

等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努

力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。利用学科特

点，加强学生思想教育，提高学生思想素质，激发学生学习热情，努力提高教

育教学质量。

3.作为一名教师，我深深意识到我的言行会对学生产生很大的影响。所以

我一直关注自己的言行，以身作则，言行一致。在日常工作生活中，遵守社会

公德，克服个人主义，注意言行，不讲粗话，为学生树立榜样。时刻提醒自己

严格执法，保持良好的生活习惯。

4.在团结协作方面，我一直与同事合作得很好，谦虚谨慎，尊重同事，虚

心向他们学习，共同探讨，探索教学规律。

经过学习和自我检查，我深深体会到奉献、爱和奉献的内核。还有很多缺

点和根源:

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1.教育理论的研究不够深入，只停留在表面，没有深入研究本质，导致教

学过程中出现很多困惑，甚至对一些教育政策的出台持观望态度。根源在于我

主观上的懒惰和缺乏进步，客观上缺乏理论素养。

2.业务需要改进。虽然我愿意学习，但是我不够扎实，知识体系老化，跟

不上时代的步伐。它根植于僵化的思维。

3.教研力度不够，只关注平时的课堂教学，听课评课，没有总结教学经

验，只做井底之蛙，不出去学习，原因是教学任务重，时间少，写作水平低，

不善于积累。

针对以上不足，我提出如下整改和努力:

1.根据某某区教育局师德师风教育活动的主题好好学习，学会当老师。把

握重点，认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门的相关学习活动，花

时间在业务研究上，努力工作，艰苦奋斗，争取盈利。

2.加强专业知识的学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3.增强分管工作的主动性和积极性。团结互助，发扬奉献精神。

幼儿园教师师德师风工作总结2

为深入贯彻落实进一步加强新时代教师队伍建设，进一步规范教师从教行

为，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的

教师队伍，按照教体局要求，某某镇民族幼儿园于x月x日在全园教师中开展

了师德师风第一课。

本次培训以集中学习、签订责任状等形式开展，幼儿园高书记传达了旗教

体局及上级部门相关教育系统师德师风培训会的精神。通过对违规违纪的教师

案例的解读，明确了违法违纪行为处罚规定，提醒大家规范执教的必要性，进

一步坚定了老师们教书育人立德树人的信念。带领大家再次学习了《幼儿园教

师师德师风负面清单20条》。通过学习解读，帮助每位教师加强思想政治意

识、规矩红线意识，提高教师素质，增强教师规范执教的能力。并且提出“不

做梦中人、不碰高压线”的警示，希望大家引以为戒，自省、自纠、自尊、自

律，示范引领，争做“四有”好老师。

全体教师签订了《某某镇民族幼儿园教师师德师风承诺书》。幼儿园希望各

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位老师爱国守法，爱岗敬业，始终秉持关爱学生、尊重家长的态度，树立终身

学习为人师表的追求。老师们表示，会爱惜这份职业，严格要求自己，不断完

善自己，

通过本次专题培训学习，全体教职