小学人美版美术四年级上册14.生活日用品的联想 教学设计.docx

小学人美版美术四年级上册14.生活日用品的联想教学设计

授课内容

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教材分析

《小学人美版美术四年级上册14.生活日用品的联想教学设计》是一堂旨在培养学生创新思维和审美能力的美术课程。本课以生活中常见的日用品为题材，引导学生通过观察、想象和创作，发现日用品之美，培养学生的绘画和设计能力。教材内容主要包括对生活日用品的观察、联想和创作实践，以及如何将日用品的形象进行艺术化处理，使学生能够在绘画过程中体现自己的独特见解。通过本课的学习，学生将能够掌握一定的绘画技巧，提高自己的审美素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析生活日用品，学生将提高图像识读能力，能够发现和描述日用品的美感。同时，通过联想和创作实践，学生将提升美术表现能力，运用绘画技巧将日用品的形象进行艺术化处理。此外，本课还将鼓励学生发挥创意，进行大胆的设计，培养学生的创新思维。在理解日用品与文化背景的基础上，学生将能够更好地欣赏美术作品，提高文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过观察、联想和创作，发现生活日用品的美感，并运用绘画技巧将其形象进行艺术化处理。具体重点包括：

-学会观察生活日用品的形状、色彩和质感。

-能够运用联想的方式，将日用品与其它事物进行关联，创造有趣的作品。

-掌握绘画技巧，如线条、阴影和色彩搭配，将日用品的形象进行艺术化处理。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对日用品的固有认知，激发他们的创新思维，并将想法付诸实践。具体难点包括：

-如何引导学生突破对日用品的常规看法，发现其美感，并进行创意联想。

-如何指导学生运用绘画技巧，将联想的结果转化为具体的艺术作品。

-如何评价学生的作品，既能够鼓励他们的创新思维，又能够给予建设性的反馈。

教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料、剪刀、胶水、生活日用品样本图片等。

2.课程平台：人美版美术四年级上册教材、多媒体教学设备。

3.信息化资源：互联网上关于生活日用品艺术创作的相关图片和视频。

4.教学手段：问答法、示范法、分组合作、作品欣赏与评价等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组生活日用品的图片，引导学生观察并思考：“你们在生活中见过这些日用品吗？它们给你们带来了哪些感受？”然后提出本节课的主题：“今天我们将学习如何将这些生活日用品进行联想，创作出有趣的艺术作品。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何观察生活日用品、进行联想和创作实践。具体内容包括：

-观察生活日用品的形状、色彩和质感。

-运用联想的方式，将日用品与其它事物进行关联，创造有趣的作品。

-掌握绘画技巧，如线条、阴影和色彩搭配，将日用品的形象进行艺术化处理。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，演示如何将生活日用品进行联想和创作实践。学生在教师的指导下，现场进行绘画创作，其他学生观看并给予评价。通过这个环节，教师能够引导学生积极参与，提高他们的绘画和设计能力。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组合作，根据所学知识，选择一个生活日用品进行联想和创作实践。每组需完成一幅作品，并展示给全班同学。其他学生对作品进行评价，教师给予指导和反馈。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何观察和联想生活日用品吗？”、“你们在创作过程中遇到了哪些问题？”、“你们认为哪些作品最具创意？”通过提问，教师了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调生活日用品在艺术创作中的重要性。同时，鼓励学生在课后继续进行生活日用品的联想和创作实践，提高自己的审美素养。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，教师能够有效地引导学生学习生活日用品的联想和创作实践，提高他们的绘画和设计能力，培养他们的审美素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意绘画教程》：这本书详细介绍了各种绘画技巧和方法，对于提高学生的绘画能力非常有帮助。

-《生活中的艺术》：通过分析生活中的一些艺术作品，让学生更好地理解艺术与生活的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过网络、书籍等途径，搜集更多关于生活日用品艺术创作的作品，进行欣赏和分析。

-学生可以尝试自己进行生活日用品的联想和创作实践，可以是个人的作品，也可以是小组合作的作品。

-学生可以尝试运用所学知识，为家庭或学校的一些生活日用品进行艺术化设计，提高生活环境的审美价值。

作业布置与反馈

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