第二课++探究世界的本质课件+-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

;考情预测

1.考情分析：

（1）物质的含义、意识的内容、意识活动的特征、物质和意识的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性、意识的作用，以及一切从实际出发是考查的重点。

（2）以选择题为主，频率较高；

2.命题预测：多以漫画、热点材料呈现，结合科学探索、生态环境保护、国家政策转变（重大计划、法律制定实施等）考查物质和意识的辩证关系、尊重规律与发挥主观能动性的关系等重要考点；以总书记强调的一系列中国精神或典型人物的先进事迹为背景，考查意识的作用。

（喜欢结合其他知识点来考察，必修4与选必3的融合性较高。）

;1.物质的概念、唯一特性

2.世界的物质性原理;1.物质的含义p18

注意的问题：

;1、人脑≠动物脑≠大脑≠电脑

2、意识不仅是人脑的机能，也是对物质世界的反映。

3、意识在性质上有正确与错误之分

4.意识的内容来自于客观存在，意识的形式是主观的，而内容则是客观的。意识是主观形式和客观内容的统一，意识是客观存在的主观映象。

5、意识具有能动性：意识不像照镜子一样对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在的能动反映。对同一对象，不同的人会有不同的反映。

;拓展延伸——正确理解意识内容的客观性和形式的主观性;注意：

1.意识的内容是客观的，形式是主观的。

2.意识是人脑对客观存在的能动反映。(不是像照镜子一样)

3.对同一对象，不同的人可能会有不同的反映。

4.就意识的性质看，正确的意识与错误的意识都是人脑对客观存在的反映。

5.宗教的本质是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。

6.意识的内容不是来自人脑，而是来自客观存在。;;二运动的规律性;5.规律的特点：客观性和普遍性

原理：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭。

规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。（发明/改变/改造/创造/消灭×）（发现/认识/利用/尊重√）

方法论：①规律是客观的、普遍的，要尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。（违背→惩罚）

②人能发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。（不是无能为力）

③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。（主客观相符合）

;①人能够能动地认识世界。

意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。（意识的特点）

②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。

正确的意识促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展。

③意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。;尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理：;;尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理：

1.规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约，正确的意识会促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展

2.发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，在客观规律面前，人并不是无能为力的，人们能够发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造客观世界，造福人类

方法论：要求我们尊重客观规律，按客观规律办事而不能违背规律，既要尊重客观规律又要充分发挥主观能性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

;;①物质决定意识，一切从实际出发，实事求是。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。

②想问题、办事情必须把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。

③意识反映反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。

;1.ChatGPT的出圈表明人工智能具备部分人的意识。()

2.思维统一于存在，说明意识是对客观存在的正确反映。()

3.（2023·浙江）“江河之水，今犹古也，而非今水即古水”，强调了运动是物质的运动。()

4.正确认识世界是有效改造世界的前提。()

5.“静即含动，动不舍静”这一观点一定程度上认识到了绝对运动和相对静止是不可分的。();1．（2023·湖北）苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”（如下图）。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故