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2023年秋学期人教版

初中历史九年级上册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任九年级（1）班初中历史教育教学工作。本班共

47人，其中男生23人，女生24人。经过两年系统的历史学习，学

生已初步掌握历史学习的基本方法，积累了一定的历史知识，具备了

初步的自主学习能力，同学之间的合作、探究、交流也达成了默契。

但刚刚步入九年级的学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，感

觉抽象难理解，缺乏深入的理解和完整的认知。自主学习和探究学习

的能力不足。在本学期的教育教学工作中要注重基础知识归纳、加强

基本能力的训练，并提供相关史料、地图、视频等激发学趣，提升历

史理解和历史价值观的能力。更重要的是培养学生自主学习和探究学

习的能力。要运用多种手段指导学生阅读，培养提取、分析、加工有

效信息解决历史问题的能力。注重帮助学生形成知识体系，从学习理

解层面到应用实践层面到迁移创新层面步步深入，融会贯通。

二、教学内容与教材分析

本册教材内容包括：“古代亚非文明”、“古代欧洲文明”、“封建

时代的欧洲”、“封建时代的亚洲国家”、“走向近代”、“资本主义制度

的初步确立”、“工业革命和国际共产主义运动的兴起”7个单元。共

22课时。

“古代亚非文明”单元的核心内容是古埃及、古巴比伦和古代印

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度，主要历史发展线索是东方大河文明（农耕文明）和古代区域文明

的产生、发展及交融及三大文明代表：古埃及金字塔、古巴比伦《汉

谟拉比法典》、古印度种姓制度。通过识读地图认识文明的形成与自

然地理环境的关系。能对古文明成就作出辩证客观的认知。树立民族

自豪感和文化自信心，树立为民族复兴而奋斗的信念。

“古代欧洲文明”单元主题是“古代欧洲文明”，设置了3课时：

希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国、希腊罗马古典文化。

古代希腊是欧洲文明的发祥地。雅典通过一系列民主改革确立了奴隶

制民主政治。罗马通过战争统一了意大利半岛。古希腊和罗马为人类

留下了宝贵的精神财富。通过学习理解世界文明的多样性。

“封建时代的欧洲”单元的核心内容是封君封臣制、庄园生活、

基督教的传播、欧洲城市和大学的兴起及《查士丁尼法典》，线索是

西罗马帝国灭亡后，西欧封建社会的变化以及拜占庭帝国对东西方文

化的兼收并蓄和承前启后。本单元的教学，要认识欧洲具有其鲜明特

色的封建制度，人类社会不断发展、进步的总体趋势。在树立民族自

信心的同时培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的心态。

“封建时代的亚洲国家”单元的核心概念是封建时代，教材从古

代日本和阿拉伯帝国的政治制度、社会发展、文化创造、传播和沟通

中，体会封建时代的亚洲国家的发展和特点。认识到学习与模仿他人

是提高自身的重要途径，坚定中国特色社会主义道路的正确性。体会

文明的多样性，认识文明交流互鉴是世界文明发展的必然趋势，是当

今时代的主流。

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“走向近代”单元通过对西欧经济和社会的发展、文艺复兴运动、

探寻新航路和早期殖民掠夺的介绍，讲述西欧中世纪晚期自然经济向

商品经济发展，封建社会向资本主义社会转型的历史。要求理解文艺

复兴不是复古而是创新。能绘制