高三语文下册教学总结5篇.pdfVIP

高三语文下册教学总结5篇

时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回首这段

不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候抽出时间

写写工作总结了。那么你有了解过工作总结吗?下面是小编整理的高三

语文下册教学总结,欢迎大家分享。

高三语文下册教学总结1

一、组员风采

我们高中语文组共有12位老师，我们是一个充满朝气，充满活力，

团结、民主、快乐、奋进的小组。我们热爱生活、热爱工作、热爱学

生，我们互相理解、互相信任、互相尊重。我们的信念是：勇于反思、

勤于钻研、乐于奉献，创出丰镇一中高中语文教学特色，与学生共同

成长。

二、认真学习，提高教学教研能力

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学

习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，

提高素质，我们认真学习了《普通高中课程方案》、《普通高中语文

课程标准》、《高考语文科考试说明》等教学理论，了解教研信息，

丰富、提高了自己。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组

教师的共识，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，

并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志

上刊发。

除此之外，我们积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以

我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、

有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。

每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评

课，学习先进经验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每

次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师

劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课

——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组

内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经

常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文。

我们高二语文组全体教师承揽了“少教多学”国家级实验课题。

在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。

一年来，我们组教师撰写省级论文3篇，市级论文5篇。

三、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到

实处

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重，扎

实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑

战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。开展集体备

课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲

解突出重点、化解难点的措施，说一专题学生应掌握的认知规律和方

法、技巧等。另外还开展公开课、示范课活动，本学期先后有郭红霞、

赵璇等老师在校内开设了公开课，在校内外产生了广泛的影响，深受

师生们的好评。

1、认真备课。

⑴做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设

计教学过程，选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练。

⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，

重点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材，紧扣教

学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴

趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。

⑶加强备课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进

度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能

集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，

针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课。

全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进

课堂教学效率的提高。

⑴做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育

人为主旨。

⑵做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，

突出教书育人。

3、认真布置及批改作业。

根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻

学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进