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数学月考反思10篇范文

数学月考反思篇1

经过一个月紧张的学习最后迎来六年级的第一次月考，当学生的成绩呈此刻

我的眼前时，我顿时懵了，几个平时总在90分以上的同学怎样只得了80多

分，而平时经常补课的十多个人怎样还是成绩不好总认为付出就有回报，努力

就有收获，但是真让我有点欲哭无泪的感觉………，教室上我精讲精练，关注

每一个学生，个性是学困生我从接班的第一天起就挤时间帮他们补课，早来晚

走，但是…仔细分析试卷题型多样，知识点的分布比较均衡，有很强的针对

性。灵活性强，注重了基础性和生活实际的相互统一，个性注重了学生的计

算、应用等方面潜力的考查。

主要存在问题是：填空题单位之间的进率换算、乘法分配律的灵活运用。决

定题主要是分数、小数、整数好处的比较，分数四则混合运算和操作题。应用

题失分在第二题既先求方砖的面积再求100块方砖的面积，而有的学生直接用

方砖的边长×100，也能够说根本没有正确理解题意，总之不理想。

问题是：

1、基础知识掌握不牢固。单位之间的进率换算小数的好处等

2、计算潜力今后务必加强训练，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算

定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵

活运用。

3、实践与应用中的数量关系分析，理解潜力有待提高。学生不会找单位

“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏优良的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题

马虎，出现漏题抄错题的现象。

四、对今后教学的推荐

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中能够从以下几个方面来改善：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概

念、公式、法则，让学生的学习不仅仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补

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差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发

展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析潜力。在平时的教学

中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎

样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生

能很熟练的运用。

3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”。

4、多做多练，切实培养和提高学生的计算潜力。学生在做题时要说题目的算

理，明确计算方法，能口算的就必须要口算，能简便的必须要简便运算，熟练

掌握常见的简便运算的类型。

5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确

解题，而忽视对学生优良的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生审

题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正。本次测试学生的过失性

失分相当普遍，严重地影响了学生的总成绩。

6、继续加强课外辅导弥补教室缺陷。在课外辅导时，才可能有针对性地给基

础差的学生“找差补缺”。

数学月考反思篇2

开学一个多月了，____月____日进行了七年级数学月考，考试批阅后，感觉

无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次月考考试

中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维

缺乏想象潜力和创造性。为了寻找差距，弥补不足，现对这次考试总结如下：

一、试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，贴合学生的认知水平。试题注重基础计

算，资料紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有

利于教学方式和学法的引导和培养。

2、不足之处是：

(1)计算但是关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则掌握

不够牢固，个性是对计算的方法缺乏灵活性：

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(2)不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通潜力，缺乏灵活性：

(3)不能够认真审题。

(4)运用数学知识解决生活实际问题的潜力不足。

二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现我们在教学过程中存

在以下几个误区。

1、思想认识不够。

相信学生的潜力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。

直接导致在教室教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进行备课，忽视了

部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，进而逐步丧失了学习数

学的兴趣