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2024年小学四年级语文教师工作计划四篇

小学四年级语文老师工作安排四篇

老师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设

与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程

师这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，

这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。今

日我为大家带来了小学四年级语文老师工作安排四篇，希望

可以帮助到大家。

小学四年级语文老师工作安排一

本学期我接着担当四年级的班主任兼语文教学工

作，为了提高自己的业务水平和教学素养，详细安排工作主

要有以下几点：

一、指导思想方面：

仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，仔细

学习《老师法》、《教化法》、《义务教化法》、《老师职业道德规

范》及《未成年人爱护法》等法律法规，使自己对各项法律法

规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足

教坛，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，

强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生

“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合

学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科

学素养。加强教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领

域，进一步让教学成为实施素养的教化的重要阵地。

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各

项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪

遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新

教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的

工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，

尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。

仔细备课上课，仔细批改作业。

二、主动投身课改，加强学生的素养教化。

我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实

在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公

正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、

卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促

进学生全面、主动、健康发展。

学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不

同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导

学生获得学问、培育学习实力，它侧重使学生“会学”。

本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，

关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注老师

教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：

依据学生的有效学习的须要，以及班级授课的特点，设计和

组织课堂学习。学生的学习基础、学习爱好及学习实力，是

老师设计教学的动身点，了解学生的学习意向，体察学生的

学习心情，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可

行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面

发展，解决全面育人，吃透教材的编写意图、学问体系，解

决学问的结构问题;吃透教材中对不同层次学生的学习要求，

解决因材施教、“差异教化”问题;吃透让学生参加学问发

生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、

实力的生长点和思维的激发点，解决学生思索、参加、探求的

问题。学案的设计应经验由粗到精，由师到生，由表及里的

过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优

化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟

通研讨、课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，

师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解

决，体现教和学的有效性。

三、教学工作方面：

我将主动引导我校老师参与教学探讨工作，不断

对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、

相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护

学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加

深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各

种措施使他们得到进步。

我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提

高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对

教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非

智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主

动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平

常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努

力做到备课标、备教材、备学生、备教