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2024-2025学年小学心理教育课程的创新设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学心理教育课程的创新设计

教材分析

《2024-2025学年小学心理教育课程的创新设计》以人教版小学心理健康教育教材为基础，结合五年级学生的心理发展特点，深入挖掘课本内容。课程围绕“自我认识与成长”主题，以教材中“认识自己，拥抱成长”章节为蓝本，通过创新教学设计，帮助学生了解自己的优点和不足，学会调整心态，培养良好的心理素质。课程强调实践操作，以教材知识点为支撑，提高学生的自我认知能力和心理调适能力，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本课程以培养学生自我认知、自我调节和社会交往为核心素养，与人教版心理健康教育教材五年级内容紧密相连。通过课程学习，学生将能深入理解自我，提升自我接纳与自尊；学会运用积极心理策略进行情绪调节，增强抗挫能力；同时，培养同理心与团队协作能力，为形成健康的人际关系奠定基础。这些核心素养目标旨在帮助学生适应成长环境，促进全面发展，符合新时代教育要求。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：五年级学生在之前的心理健康教育课程中，已学习了关于情绪管理、人际交往的基本知识和技巧，对人教版教材中“认识自己”的相关内容有了初步理解和实践。

2.学习兴趣、能力和风格：学生普遍对探索自我、了解他人感兴趣，具备一定的观察和表达能力。他们的学习风格多样，既有听觉和视觉学习者，也有动手实践偏好者。此外，学生在团队合作中表现出较强的问题解决能力。

3.可能遇到的困难和挑战：在深入认识自我方面，学生可能难以准确识别和表达自己的情感需求，情绪调节能力有待提高。此外，面对自我不足时，部分学生可能出现自卑、焦虑等情绪。在人际交往中，如何建立和维护良好关系，以及应对冲突，也可能成为学生面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过生动案例和故事，引导学生理解和掌握自我认知的理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励分享个人经历，提高学生参与度和思考能力。

3.体验式教学法：设计互动游戏和角色扮演，让学生在实践中体验情绪调节和人际交往技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示教材内容，增强视觉效果，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用心理测评软件，帮助学生进行自我评估，直观了解自身心理状态。

3.网络资源：推荐相关心理健康教育网站和文章，拓展学生课外阅读，促进自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“认识自己”的预习资料，包括PPT和自测问卷，明确要求学生完成自测并记录感受。

设计预习问题：围绕“我的优点与不足”，设计问题引导学生思考，例如“你认为自己最擅长什么？”“你在哪些方面感到困难？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时提醒未完成学生。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求完成自测，阅读教材相关内容。

思考预习问题：学生独立思考并记录自己的答案和疑惑。

提交预习成果：学生将自测结果和思考问题以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自我驱动和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和初步自我反思的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于自信的小故事，引出“自我认识”的重要性。

讲解知识点：详细讲解如何通过自我观察和他人反馈来认识自己，强调情绪管理和自尊的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习如何表达自己。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：学生积极参与课堂讨论，思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：在小组活动中，学生扮演不同角色，练习表达和倾听。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解自我认识的途径。

实践活动法：通过角色扮演，锻炼学生的沟通能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

加深学生对自我认识方法的理解，掌握情绪调节技巧。

通过实践，提高学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“自我介绍”的作业，要求学生结合课堂所学，制作自己的介绍卡片。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解自我认识的重要性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生制作自我介绍卡片，巩固所学知