2024-2025学年小学心理素养班会教学设计案例.docxVIP

2024-2025学年小学心理素养班会教学设计案例

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理素养班会

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

培养学生良好的心理素质，提高他们的自我认知、情绪管理、人际交往和心理适应能力。通过本节课的学习，让学生学会正确看待自己和他人的优点和不足，培养积极向上的心态，增强抗压能力和自信心。同时，培养学生尊重他人、理解他人，培养良好的人际沟通能力和团队合作精神。

学情分析

五年级2班的学生在心理素质方面有一定的基础，他们具有较强的求知欲和好奇心，对于新知识和新事物充满热情。大部分学生具备基本的自我认知能力，能够认识自己的优点和不足，但情绪管理和心理适应能力仍有待提高。

在人际交往方面，学生们乐于与他人交流，但有时会因为性格原因或沟通技巧不足而产生误解。部分学生在与他人交往中表现出较强的自我中心倾向，缺乏对他人感受的理解和尊重。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重培养学生的情绪管理能力、人际沟通技巧和心理适应能力。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会正确看待自己和他人的优点和不足，培养尊重他人、理解他人的品质。同时，通过角色扮演、小组合作等环节，提高学生的人际交往能力和团队合作精神，使他们在面对压力和挑战时能够保持积极向上的心态，增强自信心。

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍心理素养的重要性，通过案例研究和小组讨论，让学生深入理解情绪管理、人际交往和心理适应能力的培养方法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习沟通技巧和尊重他人，通过小组合作完成项目，培养团队合作精神。

3.利用多媒体课件和心理测试工具，帮助学生更好地了解自己的心理特点，提高课堂参与度和互动性。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我以提问的方式引导学生回顾上节课所学习的内容，了解学生对心理素养的认知程度。接着，我简要介绍本节课的主题，引发学生对心理素养的兴趣。

2.讲授（15分钟）

在讲授环节，我以PPT课件的形式向学生介绍心理素养的重要性，包括自我认知、情绪管理、人际交往和心理适应能力。通过具体案例分析，让学生深入理解这些能力在日常生活中的应用。

3.角色扮演（10分钟）

我将学生分成若干小组，每组学生扮演不同的角色，模拟真实情境中的沟通场景。通过角色扮演，让学生学会尊重他人、理解他人，并提高人际沟通技巧。

4.小组讨论（10分钟）

在小组讨论环节，我将引导学生针对角色扮演过程中遇到的问题展开讨论，让学生分享自己的心得体会，互相学习，共同提高。

5.案例分析（15分钟）

我将呈现一个关于心理素养的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。通过案例分析，培养学生解决问题的能力，提高他们的心理适应能力。

6.小组合作（10分钟）

我将组织学生进行小组合作，完成一个与心理素养相关的项目。在项目实施过程中，学生将学会团队合作、沟通与协调，培养团队合作精神。

7.总结与反思（5分钟）

在课堂的最后，我将引导学生总结本节课所学内容，让学生回顾自己的收获。同时，我鼓励学生反思自己在心理素养方面的不足，并提出改进措施。

8.课后作业（5分钟）

布置一道与本节课主题相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高心理素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.推荐阅读

-《青少年心理素养手册》：该书详细介绍了青少年心理素养的重要性及其培养方法。

-《心理素质与成功》：通过真实案例分析，探讨心理素质对个人成功的影响。

-《情绪智力》：丹尼尔·戈尔曼的著作，深入探讨情绪智力及其在日常生活中的应用。

2.课后探究

-学生可以在家中尝试自我情绪管理练习，如深呼吸、冥想等，记录自己的情绪变化和应对策略。

-学生可以观察和记录身边的人际交往情况，尝试运用本节课学到的沟通技巧，观察交往效果的变化。

-学生可以设计一个小型的心理适应能力提升计划，包括目标设定、具体行动步骤和评估方法。

3.家长参与

-家长可以与孩子分享自己在工作中的心理适应经验和人际沟通技巧，帮助孩子在实际生活中应用所学知识。

-家长可以在家中创造更多的机会让孩子参与决策，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。

4.社区资源

-学生可以利用社区图书馆、文化中心等资源，寻找更多关于心理素养的书籍和资料进行阅读。

-学生可以参加社区组织的心里健康讲座或工作坊，增加对心理健康知识的了解。

板书设计

1.结构清晰

①将课程主要内容分为四个部分：自我认知、情绪管理、人际交往、心理适应。

②每个部分用一个中心词概括，如“自我认知”、“情绪管理”等，围绕中心词列出关键点。

2.重点突出

①使