2024-2025学年小学心理素质教育教学设计示范.docxVIP

2024-2025学年小学心理素质教育教学设计示范

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学心理素质教育教学设计示范

教学内容

2024-2025学年小学心理素质教育教学设计示范

本节课选自小学心理健康教材《阳光心灵》第五单元《我和我的情绪》。

1.章节内容：

-了解情绪的类型和表达方式

-掌握调节情绪的方法

-培养积极心态，提高心理素质

2.教学内容：

-情绪的类型：快乐、生气、害怕、悲伤

-情绪的表达：面部表情、肢体动作、语言

-调节情绪的方法：深呼吸、自我暗示、寻求帮助

-积极心态的培养：感恩、乐观、自信

-提高心理素质：面对挫折、与人交往、自我调适

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，提高以下方面的能力：

1.情绪识别与表达：学会观察和识别自身及他人的情绪，并能运用恰当的方式表达情绪，增强情绪沟通能力。

2.情绪调节与管理：掌握有效的情绪调节方法，形成良好的情绪管理习惯，提升情绪自我调控能力。

3.积极心态培养：通过学会感恩、乐观和自信，塑造积极向上的心态，增强心理韧性。

4.心理素质提升：学会面对挫折和与人交往的技巧，提高解决问题的能力，促进心理健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-情绪的类型及其表达：学生需掌握快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪类型，并学会通过面部表情、肢体动作和语言等方式表达情绪。

-情绪调节方法：强调深呼吸、自我暗示和寻求帮助等调节情绪的方法，使学生能够实际操作并运用到日常生活中。

-积极心态的重要性：学生理解感恩、乐观和自信对于培养积极心态的作用，并能举例说明。

2.教学难点

-情绪识别的准确性：学生往往难以准确识别自己和他人的复杂情绪，特别是微妙的情绪变化。

-情绪调节的实践应用：如何在实际情境中灵活运用所学调节方法，对情绪进行有效管理，是学生需要突破的难点。

-积极心态的内化：将积极心态的培养从表面理解转化为内在信念，并能在面对挑战时保持积极态度，是学生较难掌握的部分。

-心理素质的提升：学生需要学会在遇到挫折时自我激励，以及在人际交往中保持良好的心态，这些都需要较高的自我认知和情绪调控能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：讲解情绪类型、表达方式及调节方法的基本概念和理论。

-讨论法：组织学生讨论情绪在日常生活中的具体表现，分享情绪调节的经验和技巧。

-案例研究：通过分析具体案例，使学生理解情绪调节在解决问题中的重要作用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生模拟不同情绪情境，增进对情绪表达和识别的理解。

-心理游戏：设计相关游戏，帮助学生体验情绪变化，提高情绪调节能力。

-小组合作：小组内分享积极心态的培养方法，共同探讨心理素质提升的策略。

3.教学媒体使用：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示情绪类型、调节方法等教学内容，增强直观感受。

-实物教具：使用表情图卡、情绪调节工具等教具，帮助学生更好地理解和实践情绪调控。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段动画视频，展示不同情境下小动物们的情绪变化，引导学生关注情绪表达。

-提出问题：询问学生在动画视频中看到了哪些情绪类型，这些情绪是如何表达的？

2.讲授新课（15分钟）

-情绪类型与表达：讲解情绪的基本类型（快乐、生气、害怕、悲伤）及其表达方式，如面部表情、肢体动作和语言。

-情绪调节方法：介绍深呼吸、自我暗示、寻求帮助等调节情绪的方法，并通过实例进行说明。

-积极心态培养：阐述感恩、乐观和自信对培养积极心态的重要性，引导学生树立积极的人生观。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论以下问题：

-你在什么情况下会出现各种情绪？

-你觉得哪种情绪调节方法最有效？

-角色扮演：每组选择一种情绪类型，进行角色扮演，展示该情绪的表达和调节方法。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对情绪类型、表达和调节方法等方面的知识点，提问学生以确保他们理解和掌握。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，分享情绪调节的经验和心得，教师给予解答和指导。

5.创新教学（5分钟）

-情绪调节小游戏：设计一个简单的情绪调节小游戏，让学生在游戏中体验情绪变化，提高情绪调节能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-情绪日记：布置作业，要求学生记录一周内自己情绪的变化，并尝试运用所学方法进行调节。

-课后分享：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学知识，将积极心态传递给他人。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调情绪识别、表达和调节的重要性。

-学