统编教材人教部编版语文小学三年级下册第17课《我变成了一棵树》优秀教学设计(获奖教案).pdf

统编教材人教部编版语文小学三年级下册第17课

《我变成了一棵树》优秀教学设计（获奖教案）

一、学情分析

本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。儿童是最有活

力的，他们对周围世界的万事万物充满了好奇，涌动着探索的欲望，尤其有着大

胆的、梦幻般的想象力。教学时教师要着眼于激发学生的想象。教师要在文本与

学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达能

力。

二、教材分析

本课是部编教材三年级下册第五单元第二篇课文。本单元围绕“大胆想象”

这个主题，编排了2篇精读课文和两篇习作例文。《我变成了一棵树》这篇课文

以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的

起因。没想到愿望真的实现了，之后发生的一连串神奇而有趣的事情。本文旨在

鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的学习兴趣，

使他们乐于表达。

三、设计理念

本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，由此可知，本

课的教学重点在引导关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流

中感受文中丰富的想象；最后要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展

开大胆想象，表达自己的奇思妙想。

四、教学目标

（1）会写“零、狐、狸”3个生字，读准“希望、鳄鱼、糖醋排骨、香肠、

痒痒的、丁零丁零、狐狸”等词语。

（2）了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。

（3）能大胆想想自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事，并写一

写。

五、教学重、难点

教学重点：（1）会写“零、狐、狸”3个生字，读准“希望、鳄鱼、糖醋

排骨、香肠、痒痒的、丁零丁零、狐狸”。

（2）了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。教学

难点：

能大胆想想自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。

六、教学准备

教师：多媒体课件、音乐

七、教学方法

讲授法、想象法、讨论法

八、教学过程

（一）导入新课、揭示课题

1、导入：大家都认识《西游记》中的孙悟空，它最大的本领是什么？如果

你也拥有这项神奇的本领，你最想变成什么？（生自由说）

2、揭示课题：一位叫英英的小朋友，他想变成一棵树，这是为什么呢？让

我们一起走进今天的新课《我变成了一棵树》去看看吧！

3、板书课题：我变成了一棵树（生齐读课题）

【设计意图】通过中国古典名著《西游记》和学生最喜欢的人物孙悟空导入

课文，激发学生的学习兴趣，同时，将引导学生大胆想象和训练学生说句子这两

个目标较好地融为一体。

（二）初读课文、识记字词

1、朗读要求：

（1）读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

（2）思考：课文主要讲了一件什么事情？

2、生字检测：

希望、鳄鱼、糖醋排骨、香肠、痒痒的、丁零丁零、狐狸

☆“零”单独读二声，在“丁零”一词中读轻声。

3、书写指导：

（1）零：雨字头宜扁，下部撇捺要舒展。

（2）“狐、狸”，左右结构，反犬旁，左窄右宽。

（3）书写评价要求：同桌互评（出示评价要求）

★书写正确

★★书写正确又美观

4、根据课文内容填空（大屏出示）

这篇课文写了为了，想象自己变成了，以及之后发生的一连串的故事。

5、生汇报有趣之事，师板书：

长树枝长满鸟窝住进动物

妈妈住进鸟窝分零食猜水珠

【设计意图】学生通过各种方式朗读、借助各种识记方法来掌握字词。教师

提出问题，让学生交流讨论，有助于学生更好地了解故事内容，整体感知课文。

（三）再读课文，边读边想象

读书要求：（1）默读课文，找出你最感兴趣的一件事读一读。

（2）你从哪句话或哪个词语感受到了有趣。

预设一：长树枝

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒

出来。呀，我真的变成了一棵树。

1、“痒痒的”“冒”用的好，写出了树枝长得快且突然，突出了故事的奇

特。