2024年学校教研活动总结精编（二篇）.docxVIP

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年学校教研活动总结精编

一、对于两校的协作，校级领导表现出极高的重视，精心策划并积极促进交流，已成功构建了和谐的联谊关系。自建立联谊以来，双方领导都对这一合作项目给予充分关注，通过频繁且深入的沟通，增强了彼此的共识，对学校的发展起到了积极的推动作用。

1、双方学校领导就合作支持工作进行了充分的协商和交流，依据两校的实际情况，对师资培养、教学管理、物质援助等多个方面制定了详实的计划。同时，针对即将进行的各项活动，也制定了详尽的联谊规划，并确保其得到有序、认真的执行。

二、在两校的联谊框架下，我们展开了多层次、多形式的教研活动，拓宽了交流的领域，增强了双方教师的教研互动。这些活动不仅开阔了教师们的视野，也营造了融洽的学习氛围，促进了教师能力的快速提升。通过有针对性的交流研讨，我们旨在推动双方教师的共同进步。

通过教师间的互动，我们有效地提升了骨干教师和支教教师的专业能力，同时也使两校能够将教研与科研工作紧密结合，充分发挥了教研引领科研、科研助推教研的效应。

面对新的目标和任务，我们将持续探索，永不停歇。

2024年学校教研活动总结精编（二）

____一、深化校本教研，强化教师能力提升____

我校强调教师需深入学习前沿教育理论，熟练掌握多媒体技术辅助教学，并注重学科整合。为此，我校将组织教师进行业务理论学习置于核心地位，通过制定详细方案，明确专题，改进教学方法，并采取多样化的学习形式，促使教师持续完善其知识结构和理论素养，增强解决教学实际问题的能力。

在校本教研过程中，我们坚持“四个结合”的原则：即理论学习与教学实践相结合，课改实验区的优质课堂案例与本校教学实践相结合；课后反思与校本教研经验分享相结合；校本教研与教师业务能力考核相结合。每位教师均须记录学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学难题，实现学习、应用、反思、交流的有机统一。

____二、加强教学反思，促进教学优化____

随着新课程改革的深入，我校高度重视教师的自我反思与行动研究。教学反思作为教师对其教学工作的自我检查与评定，对于整理教学效果、总结经验教训、识别教学中的成败得失至关重要。因此，我校要求每位教师认真做好教学反思的记录，从多个维度（如课程成败、教学疏漏、学生困惑、学生见解、教学再设计）进行深度剖析，以持续提升自身的教学水平。

____三、强化教师培训，提升理论水平____

本学期，我校充分利用内外部培训资源，多渠道开展教师培训。通过邀请进修校辅导员来校进行教材教法、业务理论培训，以及组织校本教研、新课改经验交流等活动，拓宽教师的知识面。同时，学校积极为教师提供外出培训学习的机会，以丰富其教学经验和教学方法。

____四、规范校本教研管理，确保实效____

我校成立校本教研领导小组，制定详细的校本教研考评办法，建立激励机制，将教师参与校本教研的情况纳入教学常规考评。领导小组分工明确，校长负责全面管理，教导主任负责教学研究工作的组织领导，教研组长负责组织教师学习课程标准，明确教学任务，并确定分年级教学要求。我校对校本教研材料进行及时归档，确保档案管理的完整性。

在教研活动中，我校注重记录每次教研活动的具体情况，确保出勤和听课记录的及时检查，以及对评课表述的及时整理。这些措施有力地推动了校本教研工作的持续改进和深入发展。

____五、齐抓共管，成果显著____

经过全校师生的共同努力，我校的教研工作取得了显著成绩。在各类课堂教学团体对抗赛中，我校多位教师荣获一等奖和二等奖。在新的学年里，我们将继续发扬校本教研的成功经验，不断改进和创新，使集体备课常态化，校本教研制度化，网络教研常规化。我们坚信，通过持续努力，我校的教研工作将形成独特风格，走出符合学校实际的校本教研之路。我们追求的不是最好，而是更好！